《莫言给孩子的八堂文学课》--读后感.docxVIP

《莫言给孩子的八堂文学课》--读后感 莫言大家都应该认识，他是我们中国唯一一个获得“诺贝尔文学奖”的人。在大家心中获得“诺贝尔文学奖”的人学历肯定很高，不然怎么会写出这么好的文章呢？可是大家都理解错了，莫言只有小学五年级的学历，他之所以能写出这么好的文章，都是根据他们当时所在的年代发生的一些故事。1959年是当时的“粮食大过关”那时候的人连饭都吃不着就别说吃饱了。可当时莫言家有好几个兄弟姐妹，每天只要到吃饭的时间莫言就会哭，因为自己总是吃不饱，还要挨饿帮家里人干活。有时候他还会去田里捉一点油蚂蚱回来吃，莫言捉油蚂蚱有了诀窍：开始捉蚂蚱前，先用青草的汁液把手染绿，因为蚂蚱能闻到人手上的味道，但用青草汁一图蚂蚱就闻不到了。可能在我们心中吃蚂蚱是一件很恶心的事，可是在那种环境下，如果不吃就会被活活饿死。有的时候他们也会弄到一点鱼虾之类的水产品，只是到集市上卖掉换一点钱回来买一点粮食吃。可能生活在那个年代的人永远不会忘记当时有多么饿，永远不会浪费这世界上的任何一粒米。莫言曾经说过：童年的我极其孤独，在荒芜的草滩中只能与动物为伴，我渴望与天上的鸟，地上的虫交流，看着漫无边际的蓝天会浮现出无数个故事，当我成为一个作家后，我就把这一切都写进了小说。”这一段话可以看出莫言小时候很孤独，他那时候不像现在有玩具、电视，他那个时候什么也没有，只有自己创造玩具，但莫言说，当他成为一名作家时他要把这一切写进小说，那他没有成为作家前，他是多么努力的去学习怎样克服孤独，这样的学习课本里是没有的，只有靠他自己不断地去学，去摸索。莫言告诉我们人要活到老学到老，这些东西不是课本中的，而是生活中的，学历固然重要，但也不要忘了生活中，还有更多需要我们学习，摸索的…… 附：怎样才能写好读后感 什么是读后感？ 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际