三生教育的德育实践方法研究.docVIP

三生教育的德育实践方法研究 长期以来，我国高校德育十分重视对学生的知识灌输，却往往忽视了学生对生命、生存和生活真正意义的理解，生命教育、生存教育和生活教育未能得到应有的重视。实际上，随着世人对生命、生存和生活的关注，德育也必将回到人的生命、生存和生活之中，以个体健康成长为目的。因此“，三生教育”的理念近年来也逐渐为人们所熟悉，基于“三生教育”的德育实践的基本理念亦来源于此。 一、德育中“三生教育”的价值凸显与缺失 （一）德育中“三生教育”的价值凸显 高校德育的目的是塑造全面发展的大学生。在大学生的发展过程中，生命、生存与生活是紧密联系的整体，高校德育源于大学生生命、生存和生活发展的需要，德育的基础根植于大学生生命、生存和生活的沃土，德育的知识靠大学生对生命、生存和生活的体验和认知来生成，因此，高校德育理应关怀大学生的生命，关注大学生的生存，关心大学生的生活。但现存很多高校的德育与大学生的生命、生存、生活相脱节，只侧重于培养有知识的大学生，以考试成绩作为学生评优衡量的主要指标，在一定程度上说是一种知识德育、考试德育，这就导致了一部分大学生一味地认真钻研书本知识，而忽视了生命体验、自由发展、生存技能等。 自2008年秋季学期起，云南省在全国率先在各类学校学生中试点实施以生命教育、生存教育和生活教育为核心的“三生教育”，它是以生命教育为