合理消费教学设计.docx

-可修编- -可修编- 《学会合理消费》教学设计 【教材分析和处理】 学会理时、合理消费消费是本课的教学重点；我们的生活水平摄高了，为什么 迅要提倡节俭、合理消费实是本J果的教学唯点。価着人们生活水平的提高，家 长给技子的零用钱也iSMifl加，血如何使用这些零用钱，学生太多比较隨意。 教学中镭合学生已有的知识和实际It骤，使学生在思想感悄上认同和接受正峭 的涌费理念。利用日常生活的实例与典型例子来辭决本课的教学重点与难点。 为此，本课教学设计对教材资源和学生资源避行了挖掘与整合。一方面IK系家 庭澹淸实际,说明随着社会不斯发展，人们甬费水平的提gffiifi费W念的变 化；另一方面，联系学生的生活实际，U “学生零花技调查結果的分ffittK 对社会生活实伊和现象的韻析,引发学生思考如何学会消费、适度浦费,提音 Httifi?能力和理H能力。 【教学目标】 【知识目标】 1、 了解随着社会经济的发展，人＜1的消费水平、消费了择、消费W念的变 化。 2、 如逍合理涌费和正确理H的做法。 【能力目标】 ifiiiilifi费调査、生活实例艮现象的剖析，在It验、思考和解决冋担的il 程中学会涌费、学会理时。 【情感、奋度与价值观】 通过自身消费体騎与理11思考，item立合理合理理MtfisiJi和程高这 方面能力的必要粧。 【教学重点】 HffR￥生学会合理消费是本课的教学重点。 【教学曬点】 “帮H学生学会合理消费,确立绿色消费观”是本课的教学唯点。 【学怕分析】 由于学生多数是独生子女，U1上学生大多家境旭来迫富裕，家卜任仕会满足学 生的消费要求，口致511分学生甚至单埴地将消费与花技划上等号，讨早地把白 己放在享受沛费 娱乐淸费的人群中，在日常生活中散少覗苦朴素的情禅，血 他111自己ttlia有觉察。Hit,庄教学il程中结合前面学員的我国基本国悄， 在社会大背景下注重弓I导学生思考如何合理舗费、适度消费，学会理时。【教 学方式与方法】 根崭学生特点反已有的61识基Bfllt活经软，本节谍运用了名媒体谍件摄供素 材，使知识更直观，更增强学生的感性认识。利用调査法、实例分析法、悄境 教学法、J果堂讨论法等教学方法来分析现象或同!3,理论眠系实际，激发学生 枳相思考，发挥学生的主itll实现教学11程tflfilt化，使学生真正学有的亜， 自覚完成知、悄、怠、行的教育。 【教学潦程】（数学环节、数学容及设计思間） 【导入新课】 岀示图片：物品（课件展示） 提问：看些物品，侏有H买M殍?如果有,侏会定样购买？ 学生回答（#5 ） o 教*h 国经济的笈展，商品越来越丰富，板考验看ftfflS个人的淸 费观。面对的选择越多，越是要求我们要学会合理5。 新课:学会合理消费 【新课教学】 学会合理消贵（板书） 一、浦费面面竄（机书） 看一看： 播放动圈：洲的頃18 早生回答（BS ） o 教的：“洲的犢18说明了陋青经济的发展，布旃上的商品种类日益丰 富，人们的浦费诋择越来越多。 1、消费选择多样化（板U） 出示图片：新的消费热点 提问：这些新的消费热点说明了什么同题？ （5分抑左右的川组简単村 ifc ） 学生tel笞（B5 ） o 教*h Hi着经济、社会的不Bi发展，人们的淸费观念也在发生变化，入ill 不再仅仅浦足于达到衣、食、任、行等基本要求，而是更加注重jfiilifi费提升 生活品械，追求更加健康文明的生活方式。 -可修编- -可修编- ?可修 ?可修编? 2、saw念在变化（极书） 提冋：引起以上变化的原因是什么? 学生目答（時）。 教*h我国进行改革开放之后，经济、社会有了ig发展。 M： 经济社会的不断发展 「市场上的商品日益丰富，人们的洎裁选择纏来遅多 消费面而观｛人们的消费水平提高了 I人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质， 追求更加健康文明的生活方式 il渡：经济社会的发展，布埼上商品的种类日益丰富，为我们带来更多的 选禅的同时，也使许多人就失在诉琅满目的曲品之中，大片：“珑不餾用 相” 出示图片：下月咋11、月光成的“负翁生沽 材料：不久前，在出版的《父母必读》杂志与浙生代市埼監幽机构成合， 对国部分城市青年消费悄况避行了一次抽样调査。调査发现：当代中国青年巳 经h^SUK的帯费群体。虽然中国城市居民年人可可支帆收入注不員9000 元，但受调查的青年人均年帯费颔巳经it H 15288元，超岀人均可支配收入 70%义上。 省消费者隋会秘书长居Sift： “一些青年人在消费时，片面诣求高肖，不hi自身经济设受能方，盲目’提前淸费，使自己和家庭都背上了沉 重的影附了幸編感。断IL在看刊青年消费枳机作用的同时，社会也刊 注意引导青年科学消费理隹浦费O 二、学会理m合理消费（板书） 目前