《道德与法治》二年级上册第二单元第8课《装扮我们的教室》教学设计.docxVIP

第 8 课《装扮我们的教室》 天津市和平区教师进修学校 陈静 一、教材分析 《装扮我们的教室》是统编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们 的班级》中的第 4 课。本课根据《课程标准》“负责任 , 有爱心的生活”中的第 9 条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第 6 条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑 , 有创意地生活”中的第 5 条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而编 写。其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面 3 课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。 二、学情分析 学生经过前 3 课的学习对集体产生热爱之情，已经能认识到自己是集体中的一员，集体的事我应该做，也乐于做。但由于学生个体存在差异，在共同完 成的活动中，有的学生主导性过强，有的学生则依赖性过强，活动容易被少数 强势学生垄断，出现一边倒的现象。同时对于学生来说，真正参与到装扮教室 中去还是有难度的，他们很难从整体和全局出发思考问题，遇到困难不会想到 团结协作想办法。 我校的教室在硬件建设上设计了班级文化宣传阵地，学生在装扮教室的时 候有过分区域装扮的经验，为活动的开展提供了很好的便利。 三、教学目标 在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。 认识到在参与集体活动中 , 需要树立合作、共创意识。 了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。 四、教学重点 增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。 掌握一些参与班级环境创设的技能。 五、教学难点 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 六、课前准备 课件 装扮教室的小物品 七、教学过程 【环节一】 导入新课 （设计意图） 本环节运用照片，激发了学生自己动手装扮的意愿，使导入富有实效性。 教师课件展示布置好的教室的照片。师：同学们，这个教室布置得好吗？ 生：非常漂亮！ 师：好在哪里呢？ 【环节二】 他们的教室好在哪里 （设计意图） 本环节通过学生仔细观察，了解班级的环境是如何设计的， 有哪些好的地方值得借鉴，引导学生建立美好班级环境的集体观念。 小组讨论：刚才展示的教室好在哪里？教室的角落是怎么利用的？ 学生交流讨论，教师从旁指导： 绿藤植物美化教室一角，不仅美观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛也好。 良好的学习标语醒目地置于侧墙，激励我们要会学习。 学习园地与学习标语对称而立，丰富着我们班的学习环境。 才艺展示布局在教室后墙，便于大家课后自由参观、学习。 师：教室是我们的家，让我们一起来设计一下，让它变得更漂亮吧！ 【环节三】 我们一起来设计 （设计意图） 引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，通过设计活动，了解学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。学生自己动手， 在劳动过程中体会分工合作的重要性，学会与人合作，让学生巩固了共同承担的集体意识和责任意识，使他们积极承担集体责任、团结合作。 师：要装扮我们的教室，每个人都得出力，现在我们就以小组为单位，发挥咱们的聪明才智吧，也可以借鉴图片中教室的好地方，为我们教师设计一 番，把设计写在任务单上。 在学生分组完成任务的时候，教师巡视，注意每一位同学都要参与，同时 引导同学们树立合作意识。 师：现在，同学们对于如何装扮教室的建议都放在这个建议箱中了，这里面到底装了些什么呢？我们来打开看看，并交流、点评。 教师抽中哪张任务单就请相应的小组派代表讲明自己是如何设计的： 植物角 把同学们自己种的绿植带过来。 把绿植摆在了植物角的安全位置，以防它们掉下来砸到路过的人。 图书角 书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的书。同一类的书放在一排 艺术栏 美术课上画的画贴在这里。习字也贴在这里。 可以每周换一次作品，贴点花边更漂亮。 荣誉栏 把我们班最重要的奖状贴在最中间。 荣誉栏的周边装饰了一下，看着很漂亮。 师：听了同学们的汇报，老师眼前仿佛浮现了你们设计的一幕幕漂亮的场景。我们的教室里有了植物角、图书角、还有艺术栏、荣誉栏真美！ 师过渡：一张张凝聚着我们全班同学智慧的设计方案终于完工了，想让它 变为现实吗？接下来，就让我们分小组行动起来，让我们的美梦成真吧！ 学生在实施过程中，教师巡视，发现问题后提供帮助，让所有的学生都动起来，并启发大家想办法解决问题。 师总结：教室是我们的家，每一个人都有责任装扮自己的家。我们的教室这样漂亮，每个人都有功劳，这是大家齐动手的结果。大家分工配合，一起行动，才圆满地完成了布置教室的任务，你们都很棒。 【环节四】 我们的教室更漂亮了 （设计意图） 通过“参观自己喜欢的区域”这种活动形式 , 让学生在参观过