信息技术在语文教学中的应用.docVIP

语文教学中的信息技术应用 ? ? 信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，充分地利用有限的设备和资源，提高学生运用和处理文字信息的能力.现代信息技术在语文教学中的巧妙运用，对于深化语文学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。 一、运用现代信息技术，激发学生学习的兴趣。 ????????“兴趣是最好的老师”,学生对教师所教的内容感兴趣才能有激情。兴趣并非天生就有，是通过外界事物的新颖性、趣味性、独特性来满足学生的心理而引起的。语文课堂教学中，凭一支粉笔，一块黑板和老师的一张嘴，学生往往会感到枯燥乏味，久而久之，就会对语文产生厌学情绪。丰富多彩的多媒体教学手段可以把老师和学生从这种单调乏味的教与学的环境中解脱出来。教学中，借助多媒体教学手段，通过声音、文字、图像和动画有目的地创造一个良好的教与学的环境，能再现课文情境，使课文内容形象化，起来了。有效地调动并激发学生学习语文的兴趣，提高课堂教学效率。 如在讲授《口技》一课时，教师可播放口技表演的录音，这样能激发学生的兴趣，营造学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口授，大大激发了学生的学习兴趣。 ?二、运用现代信息技术直观教学，优化课堂。 课堂教学最基本的要求是紧扣教材中的重点和难点进行。在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实、化难为易，逐步解决问题。《白雪歌送武判官归京》有表现“忽如一夜春风来，千数万树梨花开”的神奇，有表现“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的奇伟；在《相见欢》中有表现“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的孤寂惆怅、亡国哀楚……运用现代教育技术手段，让学生边读边赏，借助画面理解诗歌的意境，借音乐抑扬顿挫地朗诵。其情可塑，其意也明。会取得传统教学手段无法达到的教学效果，使语文教学达到优化。 三、，加强合作学习，提高学生探究能力。 ? ? ?信息技术的教学，为学生开辟了无限广阔的学习空间。让学生组成合作学习小组，通过自主实践和探究，既是新课学习内容的运用和巩固，又是新课学习内容的补充和扩展。实践操作，自由探究，是教学不可缺少的重要环节。可以根据既定的教学目标，结合新学内容，让学生进行趣味作业，动手、动脑，很有兴趣地轻轻松松地完成作业，巩固知识，提高能力。还可以留给时间让学生围绕课上学习的内容，自由地在搜集其它相关资料，拓展课堂所学知识。 ? ? ?信息技术的发展为语文教师、语文教学、学生开辟了更广阔的空间，?将信息技术引入课堂与语文教学进行整合，对于创设情境，激发学生学习兴趣，展示学生风采，提高学探究能力，都起到了重要的意义。只要语文教师能以新的思考和创造性的劳动，去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的信息资源，选择适当的教学时机，灵活运用信息资源，语文课堂教学一定能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。