仰卧推起成桥教学反思张树龙.docVIP

《仰卧推起成桥》教学反思 中卫小学 张树龙 《仰卧推起成桥》是小学四年级教材中技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。结合这些教点和新课程标准，我遵循以学生合作学习为主，教师辅导为辅的原则和求创新、求发展的原则，开展形势多样的体育教学活动，使课改精神真正落到实处，收到良好的效果。 　　 整个教学过程一环接一环，紧凑而连贯。在导入时，用学生们平时用什么画圆来引起学生的注意，兴趣，还可以用身体的各个部位。这样整个准备活动就在不知不觉中展开了，一般学生对准备活动都感觉很枯燥，积极性不高，这样一来即完成了准备活动又是以学生为主体，还增加了学生对整堂课的兴趣。兴趣是最好的老师，学生的学习是主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要，从而保证学科教学的顺利进行。　　在结束准备活动后，我讲解示范自己是用什么方法来画圆的（把三个垫子放在腰下，头从身体前面往后顶着，手脚用力顶起来），然后以四人小组形式进行教学活动，同学之间互相指导、纠正动作。然后增加难度，把垫子一个个抽掉，让学生分组练习。再问学生现在搭出来的圆像什么，引出今天的课题“仰卧推起成桥”。再增加难度，搭出来的桥，可以让同伴钻过去，这环节巩固了同学们刚刚学的内容并且检验哪些学生还不会。从开始上课以画圆导入到搭桥，教师在教学设计很有创意，培养了合作、参与、团结、竞争的精神，通过教师亲切到位的语言，引导学生在情境中学习，学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。不仅使学生掌握运动了技能，提高了身体素质，而且调动了学生主体能动性，学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。　　在课的结束前，进行了一个小游戏跨河过桥，充分利用现有的器材让学生进行游戏。　　最后结束部分，让学生自己选择同伴，用自己方式来相互鼓励。体现了 以人为本，以学生发展为中心的教学思路，培养了学生参与意识、合作意识，学生在宽松愉快的环境中，学习潜能被激发出来。学生真正成为了学习的主体。学生间相互帮助、相互协作，学生体会到了成功的快乐，能力得到了提高，思维能力得到了发展。学生真正成为了课堂的主人，充分体现了新理念，新思路。　　课堂中的不足是，我在让学生出来示范仰卧推起成桥时，一直叫到的是会做的学生，那个学生还是直接下腰的，效果不是很好，所以到下课了有个男生技能要点还是没掌握，一直撑不起来。