三明治教学法在病理生理学教学的应用.docVIP

三明治教学法在病理生理学教学的应用 1材料与方法 1．1研究对象 选取2014级护理专升本科学生91名。其中实验组学生44人，实施三明治教学与传统教学相结合的教学法;对照组学生47人，实施传统教学方法。学生年龄、性别、以往成绩无统计学差异，具有可比性。两组学生均由同一名教师授课。 1．2选择教学内容 病理生理学是主要研究患病机体功能代谢变化及其发生机制的学科，涉及的机制抽象复杂。教学内容主要包括概念、病因、分类、发生机制、临床表现及防治基础几个方面。若全部使用三明治教学方法，问题设定存在一定困难，也会遗漏一些需要学生掌握的知识点。因此，我们按照大纲要求并根据学时及各章节特点，选取其中一节或一部分内容开展三明治教学，其余知识点仍采取传统教学方法授课。 1．3教学步骤 ①课前准备:教师提前安排学生预习新课章节结构、相关背景知识并指出要开展三明治教学的内容，明确列出课程的学习目标、重点和难点内容，使学生对课程总体布局有所了解。不同章节根据需要做出针对性指导，如酸碱平衡紊乱、缺氧等章节都涉及正常生理指标的正常值及影响因素，需要学生课前认真预习，为课堂讨论做好铺垫。②导入教学内容:病理生理学与临床密切相关，因此，教师可通过相关临床病例引入课程内容，吸引学生的注意力，激发学生对本次课程的兴趣。也可结合实事要闻、素质教育及专