七年级语文《索溪峪的“野”》课件新人教版.pptxVIP

索溪峪的“野” 我来想想：　引号用法：A、表示引用的部分B、表特定称谓或需要着重指出的部分C、表否定或讽刺的意思阅读提示 索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的一切都有一种野性的美。认真读读课文，想一想：“野” 在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写索溪峪的 “野” ，是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读读，体会这样写好在哪里。课文重点难点 1 . 理解课文内容，知道课文从哪几个方面描写了索溪峪的 “野” ，是怎样写的。 2 . 学习作者细致观察和形象具体描写景物的方法。我来读读：　赋予　　淑女　荡涤　撅屁股　绵亘　老叟　　我来读读： 断壁悬崖　　拔地而起　　怦怦直跳千峰万仞　　绵亘蜿蜒　　浩气长舒随心所欲　　不拘一格　　横拦绿水敢弄倩影　　旁逸斜出　　窈窕淑女　胆颤　　　　磅礴　　　　崛起词语理解山谷。峪：蜿蜒：随心所欲：不拘一格：婷婷玉立：年过花甲：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。不局限于一种规格或形式。格：格局。形容美女身材细长或花木等形体挺拔。年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。自学讨论1、“野”在本课是什么意思？2、课文从哪几个方面描写 了索溪峪的“野”，是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎样的心情？3、你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。野山“野”水“野”动物“野”游人“野”天然的美，野性的美。请从文中找出能具体体现“野”的语句并加以分析。分组探讨索溪峪的山怎么“野”？索溪峪的水怎么“野”？索溪峪的动物“野”表现在什么地方？游人的“野”表现在什么地方？这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 写法：先概括后具体 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……随心所欲 不拘一格这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 写法：先概括后具体 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美 。这种美，是一种惊险的美……这种美，是一种磅礴的美……这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美……总结： 山的野是（天然，野性）的美 ◆ 解读：水野引导学生抓住四个“一会儿”感受水野的特点，情景再现地读，有感情地朗读出来。路“野”表现在几方面？学生朗读感受到水上路、水下路、水中路。 写路“野”是为了更能展示出水野的特点。总结： 水的野是（多变，自由）的美 ◆ 解读：野物“野”山上的野物当然更是“野”性十足 亲热的劲头难以言状 总结： 野物的“野”是（亲热得难以言状）的美 ◆ 解读：人“野”在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。总结： 人“野”是（返璞归真，脱离市俗）的美 一走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字－－野。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！1、用文中的词语或自己的理解来赞美索溪峪的“野”。2、用一个“美”字来概括题目中的“野”好不好？为什么？不好。因为：①题目中的“野”是天然的美，野性的美，是自然的美，很真，很纯。②索溪峪的“野”不是人工的美，胜于人工的美。③美是多种多样的，一个“美”字不能准确概括出索溪峪的特点。④一个“美”字不能展示出作者自己所爱的纯真的情。板书设计：山 野——天然的美，野性的美水 野——多变的美，自由的美野物“野”——亲热的美，难以言状的美人 “野”——返璞归真的美，脱离世俗的美索溪峪的“野” 快慰清爽 文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。 今天我们学习了这篇课文，就是重点学习作者抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的