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数学老师高效课堂个人总结范文 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。那么数学老师高效课堂个人总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的数学老师高效课堂个人总结范文，盼望大家喜爱!   数学老师高效课堂总结一  高效课堂是在老师的指导下，以同学为主体，以探究为核心的课堂，是在宽松、民主、和谐竞争的氛围中同学专心活跃，40分钟内学问得到充分内化，潜力得到充分提高的课堂。那么，如何构建学校数学高效课堂呢下面，我结合近年来响应校内打造高效课堂号召所做的工作，谈谈自己的做法与体会。  一、优化师生关系，营造和谐学习氛围  我坚信，同学只有“亲其师”，才能“信其道”。对同学生活上的关怀，心理上的关注，精神上的关爱，学习上的帮忙，拉近了我们之间的距离。常常与同学沟通教与学的看法，准时地调整自己的教学策略，来努力创设民主、宽松、和谐、竞争的教学氛围，以利于激励同学的自办法识，活跃同学的制造性思维，激发同学的想象力，利于不同观点的相互碰撞和沟通。这是构建学校数学高效课堂的前提。  二、优化同学组合，合理划分同学学习小组  1、科学分组。这学期开学，我把同学按好中差相结合，3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成绩优秀的担当组长，遵循“组内异质，组间同质”的原则，简洁问题小组内商量解决，小组不能确定的同一大组内解决，的确解决不了的再请教老师共同解决，课堂敏捷支配大小组的活动。  2、加强小组管理。为了发挥小组合作学习的功能，至关重要的是对小组加强管理。合作学习开头前，老师要使同学明确合作学习任务，对操作程序说明，并对同学进行群众合作精神的训练。同时赐予小组长必需的权力和职责，组织本组成员在课内外开展学习活动，老师随时指导小组长的工作，培育小组长的管理潜力，保证小组合作学习有序的进行。  三、同学小组合作学习应留意的问题  1、老师有效帮忙。在合作学习过程中，老师要为同学带给准时有效的指导和帮忙。在同学商量过程中，老师要深化到各个小组中，了解同学合作的效果、商量的焦点、认知的过程，并在必要时赐予准时的评价和总结，好的加以表扬或嘉奖。  2、准时性激励与评价  为了充分调动组员的专心性，培育小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用，小组评价实行加分制，让每个孩子都有体验胜利的机会，享受胜利的欢乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。  四、进行学法指导，培育同学良好学习惯  叶圣陶先生说：“训练就是培育习惯”。良好的学习习惯将对同学终生受益，一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的同学，自然是高效课堂的最有力的保证。  但是，我们要明白，同学良好习惯的养成，与老师平常的严格要求密不行分。因此，在小组合作学习时，应注重培育同学以下习惯。  1、独立思索的习惯。在组织合作学习之前，老师要留给同学独立思索的时间与空间。同学只有透过对问题的独立思索，才能主动为新知的构建带给心理与物质的预备，才能培育不盲从，有自己独特见解的同学。  2、表达沟通的习惯。教学中老师要创设情景，把说的机会让给同学，让他们在小组里能大胆陈述自己的观点与见解，甚至于能与同学进行辩论。比如，在学习《有理数的乘方》时，我创设了这样一个问题：“若一张纸的厚度为0.1毫米，对折27次后，它的厚度大约是多少将这个高度与珠穆朗玛峰的高度比较，哪个更高”，各小组成员热忱高涨，有折纸的，有测量的，有估算的，各抒己见!最终，将小组看法汇总，大部分无法想象一张纸对折后的总高度会超过珠穆朗玛峰，这时，老师抛砖引玉，顺势导入《有理数的乘方》这节新课。同学怀着极大的奇怪心和求知欲专心投入新课，在自学、商量、练习的基础上，有效的理解和把握本节学问，最终自行解决上述问题，在组内、组间沟通看法体会，进一步激发同学对乘方的爱好，感受数学的应用价值。  3、擅长倾听的习惯。教学中，让同学说，很多老师能做到，但让同学学会倾听可能大多会忽视。学会倾听，这既是对别人的敬重，同时可在听的过程中，明晰他人与自己思维的异同，领悟别人发言的中心思想，进而提高自己。学会倾听、擅长倾听的方法与习惯，是达成小组合作学习目的不行缺少的重要一环。  4、动手实践的习惯。课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习的重要方式”。教学中要把做的过程让给同学，属于同学的老师绝不占有，能让同学实践的老师绝不代替，让同学养成敢于动手、擅长动手的习惯。如《多姿多彩的图形》章节，必需要充分发挥小组的合作效用，在做中观看，在观看中发觉，在发觉中思索，在思索中总结规律，从而把对学问的理解和把握由感性上升到理性!  五、选取适合的学习形式  1、商量自学。对于适合