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关于数学老师培训个人总结怎么写 2021年学年就要结束了，回想一年的数学老师工作，感觉有胜利也有不足，在此需要做好数学老师工作总结，那么数学老师培训个人总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的关于数学老师培训个人总结怎么写，盼望大家喜爱!   数学老师培训个人总结一  __年8月4日，教体局教研室组织全县学校数学老师在试验双语学校培训一、二班级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。  一、数学教学与现实生活紧密结合  新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，文章来源：充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。  二、老师要有扎实的基本功  当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为狡猾现教好同学必需具备扎实教学基本功。  三、要了解低班级同学的特点组织合作学习  首先低班级的的同学年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。  在小组合作学习中，低班级的同学不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。  在小组合作学习过程中，低班级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。  同学小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的同学更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的同学，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习束之高阁。  四、我的几点对策  在小组合作前先让同学充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。  小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足服从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。  老师时刻提示同学留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。  在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。  总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育同学的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。  数学老师培训个人总结二  今年暑假我有幸参与了__学校数学老师培训，在短暂的两天培训时间里，我们听了学校数学专家的多场讲座及几位优秀青年老师的示范课。这次培训给了我许多的启发，让我对自己又有了一个新的认识，让我对我们的训练与新课程又有了一个新的认识。现将我的学习体会小结如下：  一、对__版的学校数学教材有了更具体和深刻的理解  通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的认识。__版的学校数学教材重视同学的生活阅历，亲密数学与生活的联系，注重引导同学从已有的生活阅历中，理解数学学问。这样让我们的数学学习不再那么枯燥，而是布满了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大的提高，以前在教学中，注重结果，是老师如何把学问灌到同学的大脑中，同学在学习学问的过程中，对学问是如何产生的，就不太清晰了。而新教材在要求教学方法上，注重呈现学问的产生和应用过程，注重让同学去体验感悟学问产生的过程。让老师把更多的精力用到了关注同学，如关注同学的情感体验，留意创设宽松和谐的学习氛围，要进展同学学习的爱好和自信念，为同学发终身进展打下了更好的基础。结合这些学习中体会，使我在以后的教学中，为同学想得更多了。  二、老师自身素养的提高  在这两天的培训中，听几位优秀青年老师的示范课，我感受到老师的素养越来越高，老师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀老师在课堂的表现来看，我认为老师的素养体现在以下几个方面：  (1)学问的储备是否深厚，一个优秀的老师，不仅要有深厚的专业学问，还要有丰富的其他学科学问储备。  (2)语言是否有艺术，体现在语言表达的能不能做到精练、精准，是否具备很好的亲和力。  (3