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XX高中高三下学期个人总结计划 XX高中高三下学期个人总结计划 PAGE PAGE8 XX高中高三下学期个人总结计划 PAGE XX高三放学期个人总结 XX高三放学期个人总结 光阴似箭，似水流年。转瞬， 年高考结束了，回首这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷悲欢离合。在年级组和教研组的正确领导和尽心关 怀下，我与学生共同努力，提升了学生学习语文的兴趣、养成了优异的学习习惯，获得了较好的学习成效。能够说圆满 地达成了教课任务。现总结以下 : 一、激发兴趣、提升讲堂质量 大多数学生总感觉语文学与不学一个样，高考语文成绩完好靠运气，并且到高三，各学科大批的做题，必然给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教课在夹缝中求生计，只好在讲堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文创造优异的心理环境，学习环境。 二、创造民主讲堂。 让学生在轻松快乐的环境中学习。在讲堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优异但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们打扫学习中的疑问，耐心的解说以此感动他们，激起他们学习语文的热忱，收到优异成效。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。 三、.提升效率，上好讲评课 进入高三，面对着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也好多，但我们不可以因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我以为仔细抓好讲评课的重要环节，经过讲评帮助学生坚固掌握所学知识，提升运用所学知识的能力，培育学生优异的思想质量和习惯，是高三复习教课的 一条有效门路。讲评前仔细解析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富裕针对性;讲评后，指引学生意会小结，注意深入稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是如何来考的，如，试题自己是给一篇科技短文选择题，本质是考察文章作者的思想偏向，文章的主要内容的。再如，以变换了的各种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译能力(即翻译时加上什么样的关系词) 第三、讲清解题规律或方法。如判断语句能否有语病常用三种方法：语法构造解析法、逻辑事理解析法和表达成效解析法。 第四，纠正错误务必落实。关于教师而言，要认识学生错在哪处，为什么错，哪些学生错，有针对性地改良复习教课工作。关于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原由，并更正，掌握防止差错更正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，相同的考察内容，还能够从哪个角度考。相同的要增补，有些变 化的更应增补。这样，即能够以必定的量的重复，加上必定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，精通某一类题。关于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。此外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充足调换学生的学习自觉性和主观能动性，促进成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;指引成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，建立信心。责备、谴责、扬一批人压一批人，或许以“高考题比我们的练习更难”相恐吓，都只好收到事与愿违的负面效应。 四、对准高考，狠抓惯例，着重平常累积 语文学科是一门特别着重累积的学科，极罕有人能够不真抓实干就能获得成功。进入高三我部署了学生以下几项常 规性工作：依据高考考纲，每日累积易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月额外达成习作一篇;坚持在每节课前五分钟睁开诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，经过这三项惯例训练，使学生的听闻读写等各样能力同时发展。 五、深入研究考试纲领，重视信息的交流 在高三开始时就仔细研究解析07、08年的语文考试说明，正确掌握高考动向，并且实时加以落实。 在教课中，除了抓紧学习相关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教课方案的设计、教课内容的解说到复习 考试的合理安排等教课环节，仔细汲取别人有利的教课经验，指导自己的教课实践。 六、解析学生每次考试状况，因材施教。 每次考试以后，我们都仔细解析，找出单薄环节，与学生交流，弄清失败的原由和教与学两方存在的问题。我发现 学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我实时调整自己的教课思路、教课内容、教课方法，在教课 中着重过程管理，从四个方面落实教课任务：力求把目标落到实处，细化内容，序化训练，深入指导，力求把目标落到实处 七、专项复习，狠抓单薄环节。 基础知识的复习注意长短线联合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习以后，穿插在下边各专题的复习中，进行不中断的训练。在穿插复习的过程中注意优选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 复习文言文，我们把纲领规定背诵的篇目归拢在一同，印发给学生。将12