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三年级下册第一单元位置与方向1.1熟识东,南,西,北方向1,通过活动体验使同学熟识东,南,西,北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;2,通过大量的操作活动,让同学形成辨认东,西,南
三年级下册
第一单元
位置与方向
1.1
熟识东,南,西,北方向
1,通过活动体验使同学熟识东,南,西,北四个方向,能够用给定的一个方向辨
认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;
2,通过大量的操作活动,让同学形成辨认东,西,南,北等方向的技能,培育学
生的观看才能,进展同学的空间想象才能;
3,在观看主题图时,渗透爱国主义训练,激发同学的学习热忱;
1.2
绘制平面图
1,通过让同学在图上表示各建筑物的位置关系,并集体沟通,使同学知道地图通
常是按上北下南,左西右东绘制的;
2,培育同学的数学实践才能,促进同学空间观念的进展;
3,培育同学认真观看事物的良好习惯,体会生活中到处有数学;
1.3
看简洁的路线图(一)
1,使同学会看简洁的路线图(四个方向)
,并能描述行走的路线;
2,培育同学的辨别才能和数学实践才能;
3,帮忙同学明白生活,激发同学学习数学的爱好,渗透思想品德训练;
1.4
熟识东南,东北,西南,西北
1,识东北,东南,西北,西南四个方向,能够用给定的一个方向(东,南,西,
北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向;
2,借助各种活动,让同学体验数学与生活的亲密联系,进一步进展空间观念;
3,通过学问的运用,激发同学的学习爱好;
1.5
看简洁的路线图(二)
1,使同学会看简洁的路线图(八个方向)
,并能描述行走的路线;
2,培育同学的实践才能,表述才能和信息搜集才能;
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3,使同学敢于,乐于和他人沟通;激发同学对家乡的喜爱之情;其次单元除数是一位数的除法2.1一位数除整十,整百,几百几十数的口算1,在懂得算理的基础上把握除法运算的方法,通过教学使同学初步把握一位数除整十,
3,使同学敢于,乐于和他人沟通;激发同学对家乡的喜爱之情;
其次单元
除数是一位数的除法
2.1
一位数除整十,整百,几百几十数的口算
1,在懂得算理的基础上把握除法运算的方法,
通过教学使同学初步把握一位数除
整十,整百数的口算方法,并能正确地进行口算;
2,培育同学认真观看,正确运算的习惯,能正确,娴熟地口算简洁的除数是一位
数的除法;
3,在与他人沟通思维的过程中学会倾听与反思;
2.2
除法的估算
1,使同学体会学习除法估算的必要,明白除数是一位数除法估算的一般方法;
2,引导同学依据详细情境合理进行估算,
培育同学良好的思维品质和应用数学的
才能;
3,培育同学良好的估算习惯;
2.3
口算练习课
1,经过反复练习和摸索,让同学在练习的过程中娴熟把握除法口算的基本法;
2,娴熟把握除法口算后,能在生活中娴熟地运用;
2.4
一位数除两位数商两位数的除法
1,使同学学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,把握书写格式,懂得用一
位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算;
2,在实践操作活动中学会摸索,学会解决问题,培育同学良好的书写习惯;
2.5
笔算除法练习课
1,进一步把握一位数除两位数商两位数的运算方法和竖式的写法,
提高运算的速
度和精确率;
2,培育同学敏捷运用学问分析和解决问题的才能;
3,养成认真审题的良好习惯,培育同学爱好数学的情感;
2.6
用一位数除三位数
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1,让同学在懂得算理的基础上,把握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的运算方法,能正确地进行运算;2,培育学校生估算的意思,通过估一估,来确定商的最高位是几;3,让同学在实践活动中学会摸索,学会解决问题,养成认真审题的良好习惯,培养同学爱好数学的情感;2.7用一位数除的综合练习课1,进一步
1,让同学在懂得算理的基础上,
把握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三
位数的运算方法,能正确地进行运算;
2,培育学校生估算的意思,通过估一估,来确定商的最高位是几;
3,让同学在实践活动中学会摸索,学会解决问题,养成认真审题的良好习惯,培
养同学爱好数学的情感;
2.7
用一位数除的综合练习课
1,进一步把握一位数除三位数笔算除法的运算方法;
2,提高运算的速度和精确率,并把估算和笔算有机结合起来,培育同学运用数学
学问解决问题的才能;
3,提高同学学习数学的积极性;
2.8
除法的验算
1,使同学能够娴熟地运算用一位数除的笔算除法,并学会用乘法验算除法,培育
同学良好的验算习惯;
2,使同学进一步懂得用一位数除的有余数除法的运算方法和验算方法,
并能正确
地进行运算;
3,通过除法验算,初步沟通乘除之间的联系,培育同学验算的良好习惯;
2.9
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