小学语文落花生教学设计.docxVIP

《落花生 》教学设计 一、教学目标 （一）理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 （二）概括课文中心思想，练习分清课文主次。 （三）练习用“居然”“成熟”造句。 （四）有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。二、教学重点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 练习根据课文的中心，分清主次。 三、教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。四、教学过程 （一）复习检查，引入新课。 指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。 （二）学习课文第一段，理解内容。 各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ 课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ “居然”写出了什么？在这里起什么作用？ 练习用“居然”造句。 （三）学习课文第二段，理解内容。 这一部分写得很简略， 也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。 花生居然收 获了，一家人准备过一个收获节。 （四）学习课文第三段，理解内容，懂得道理。 默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？ 2 分角色朗读课文，讨论回答思考题。 兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是 花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议