人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案公开课教学设计 (23).docxVIP

PAGE PAGE 1 7 的乘法口诀 教学目标： 学会正确迅速地运用 7 的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系； 提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力； 向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力。 教学重点： 学会正确迅速地运用 7 的乘法口诀求商。教学难点： 初步知道乘除法之间的关系。教学过程： 一、复习预备。 把口诀填完整。 ( )七二十一四 ( )二十八 ( )七四十九二 ( )十四 五( )三十五 ( )七四十二 先填出计算结果,再说说你是怎样想的? ( )×7=357×( )=49 ( )×7=7 7×( )=14( )×3=215×( )=35 ( )×7=42( )×7=28( )×3=21 二、新授。 整体演示课件“用 7 的乘法口诀求商” 问:图上画的是什么?谁能根据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?(编出一道 “求几个几是多少的” 用乘法计算的应用题) 问:根据这个同学的叙述,该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算? 提示:这幅图既可以横着观察,也可以竖着观察.因此,根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题。 横着观察: 编题:每组有 7 架飞机, 3 组一共有多少架飞机? 列式:7×3=21(架) 竖着观察: 编题:每组有 3 架飞机, 7 组一共有多少架飞机? 列式:3×7=21(架)) 教师参与编题:有 21 架飞机,平均分成 7 组,每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商? 问:根据这道题,还能再编一道题吗?(有 21 架飞机,每组是 3 架,可以分成几组?) 谁能列式解答这道题? 问:观察以上四道题,说说它们之间的关系是什么? 正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么? 三、巩固练习. 1.7×4=7×2=6×7= 28÷4=14÷2=42÷7= 28÷7=14÷7=42÷6= 提出要求: 每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目。 每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀? 被除数 除数 商 7 1 21 3 14 2 28 4 42 6 35 5 49 7 练习提高。 背 2~7 的乘法口诀。 教师出示 2~7 的乘法口诀表。 1观察乘法口诀表,横、竖、斜找规律。 1 2横着、斜着、拐弯背口诀。 2 3倒着背口诀。(3)21÷321÷735÷77÷7 3 49÷742÷628÷435÷5 14÷228÷742÷714÷7 (4)下面各数除以几,商是 7?在□里填出来。 14÷□28÷□35÷□42÷□ 四、质疑问难 通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗? 教师小结:一句乘法口诀可以解答四道题,两道乘法题,两道除法题。 五、布置作业(略) 板书设计 探究活动 拍“7”游戏游戏目的 使学生熟练把握 7 的乘法口诀. 锻炼学生们的快速反应、判定能力. 游戏过程 学生们围坐成一圈.任选一个学生,从 1 开始数,其他学生按顺时针方向依次往下数数。 数数的范围是 1~50 这 50 个数。 每当数到个位是 7 的数,或者数到 7 的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数, 只能拍一下手,下面一个人再接着数下去。 假如哪个同学不慎出声音地数了个位是7 的数,或者数到7 的乘法口诀中的任意一个乘积,就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴。 要求犯规的伙伴唱一首歌； 要求犯规的伙伴背诵 7 的乘法口诀； 还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴,但要采用合适的方法。