《整理和复习》教学设计 .doc.pdfVIP

谢谢观赏 《整理和复习》教学设计 和政县李家山小学 一、教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第24页 二、教学目标 知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练 地掌握20 以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知 识解决生活中的实际问题。 过程与方法：经历运用知识的过程，引导学生观察20 以内退位减法表的排列规律，初步培 养学生分析、比较、概括、综合的能力。 情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到所学知识的内在联系，培养学生 探索的乐趣。 三、学习重点、难点 重点：正确熟练地进行20 以内退位减法的口算。 难点：20 以内的退位减法表规律，正确、熟练地进行计算。 四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程 （一）复习导入 1.同桌两人口算下面各题。 要求：每人18题，一个说出算式，另一个进行口算。 11-3= 12-8= 12-5= 13-9= 13-6= 14-9= 14-6= 11-8= 11-7= 11-5= 11-4= 11-2= 12-7= 12-4= 13-8= 13-5= 14-8= 14-5= 12-9= 12-6= 12-3= 13-7= 13-4= 14-7= 15-9= 11-6= 15-8= 15-7= 15-6= 11-9= 16-9= 16-8= 16-7= 17-9= 17-8= 18-9= 2.组织学生进行分类。 师：这些算式有怎样的特点？同桌合作把这些算式分一下类。 组织学生班内展示交流。学生可能出现的分类结果： 谢谢观赏 谢谢观赏 （1）把得数相同的放一类； （2）把被减数相同的放一类； （3）把减数相同的放一类。 （二）探究体验 1. 出示20 以内的退位减法表： 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 2. 组织学生从横、竖、斜三个方面进行观察。 师：表中的算式是怎样排列的？有什么规律吗？请把你的发现在小组内说一说。 以小组为单位进行活动。学生先观察20 以内的退位减法表，然后把自己的发现在小组内说 一说。 3.组织学生汇报交流。 学生可能说： （1）竖着看，第一列是十几减9…… （2）横着看，第一行是11减几…… （3）十几减9 比十几减8小1…… （4）每一个斜行的得数相等…… （5）各行中间起，左右两边的算式排列规律…… 4.引导学生得出以下结论： （1）被减数不变，减数越小，差越大； （2）减数不变，被减数越大，差也越大； （3）每个斜行算式的差都相等； （4）被减数越大，减数越大，差不变。 谢谢观赏