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中职外科护理学教学论文 ［摘要］对中职的学生来讲，学习专业一般都是比较具有实际性的。因此，在教学中也应当秉持专业教育的态度，让学生能够更多地接触实践操作。对学生来说，可能对这些专业的学习有一定的难度，在进行教学的时候就需要运用赏识的教育手段，让学生能够在学习的时候更加主动。 ［关键词］中职教育；外科护理学；赏识教育 现代社会是发展十分迅速的社会，中等学校学校为响应社会发展专业变得越来越多。以外科护理学科为例，我们知道，这门学科对人员的要求是比较高的，在实际的运用中也存在着一定的难度，我们在进行教学的时候需要根据学生的表现情况做出合理的评价，要懂得赏识学生的行为、结果，从而激发学生的兴趣和动机，创造一些环境，给他们指明发展的方向，另外需要适当地提醒学生，纠正他们的一些不良行为。 一、引导认识学习，找到自身价值 从我们的教学情况来看，很多中职学生比较缺乏自信，认为自己在学习中是不能够取得一定成绩的。因此我们更需要使用赏识教育的手段，让学生在学习中掌握自身的价值，变得更加欣赏自己、肯定自己，从而能够在学习中表现得更加出色。面对中学生自信心缺乏的问题，以及他们对前途的态度十分消极，教师应开始教育学生，在前一阶段的文化课学习中没有学好，我们可以在现有的中职的学习中将其补回来。我们要知道，大学的课程与以往的课程是存在着较大的差异的，学生在学习的时候往往更注重实践动手的能力，拿外科护理学的教学来说，课本的知识固然重要，但这只是为我们实践做准备的基础，我们会把更多的时间投入实际的操作环节中，因为只有掌握好操作的过程，才能对未来的患者负责。因此，在我们的学习中，学生应当有较高的热情和较强的责任心，并且在中职的教育中，其实践的部分是要多于一般学校的，因此，这也是一方面的优势，要善于抓住这种优势，让自己的专业知识能够越来越丰富。我们可以举一些优秀毕业生的例子，以激发学生的信心，并且在实际的教学中，能够从这些孩子的身上发现，他们的潜力并不比别人差，基础的问题可以慢慢开始，到了这个学校，所有人起跑线都是一致的，在学习中都需要自己开始新的征程。 二、正确面对失败，重新定位自身 对外科护理的学科而言，学生以前基本上是很少涉及的，因此，在教学中会发现学生在学习的时候都是存在着一定的难度的，并且在学习的时候会面临较多失败。因此，在教学中，需要让学生重新审视自己的失败，看看问题出现的原因。通过相关的调查和归纳，我们发现，很大一部分的原因还是在于学生对基本知识掌握得不详细以及缺乏应有的练习。因此，在教学的时候，首先应当将学生的基础知识打牢，在文化课教学的课堂中，可以对重难点的部分进行反复的讲解，对学生理解起来有难度的问题，教师需要使用多媒体以及相关案例分析的方式让学生对问题的理解不仅存在于一个抽象的思维中，而是能够将这些问题具体化、生活化、常态化，从而使学生在学习的时候心中能够更加有底气，面对这些失败的原因，自己也能够及时找到相应的解决方式。而对实践的问题，教师需要在课堂的教学中首先查看学生对知识的掌握情况，在课堂中可以采取提问的方式，也可以采取考核的方式，看看在某一个阶段学生对一般病理知识的了解情况，然后需要根据一些实践的课程准备相应的道具，使学生通过仿真的练习感受到护理的实际操作，尤其是在静脉注射等一些较难环节的时候，一定要注意掌握好教学的力度，让学生能够通过反复的练习，争取在实际的操作中能够保证零失误。学生在掌握了这些基本的知识后，会对自己有一个重新认识，能够找到自己身上的闪光点，使自己变得更加有信心。我们在课堂以及各种活动的教学中也需要对学生不断地进行鼓励，看到他们的长处，增强学生的自信心。 三、进行心理疏导，提高心理素质 对外科护理来说，一般要面对的病人都是有一些创伤的，很多学生在初次接触这些方面工作的时候往往内心都有一定的抵触。因此，在学生的内心一般都有一定压力。面对这些心理障碍，教师应及时发现，通过与学生交谈的方式传授一些平常在护理中的经验，对学生来说，这是一种心理的安慰剂，作为一名医护人员，应拥有强大的心理素质，要有一定的抗压能力。对学生来说，这是检测他们能否成为一名合格护理人员的基础，也是对他们、对未来的病人负责的态度。 在学校可以专门设立一些心理辅导的课程，让学生在学习的时候也能够兼顾到心理健康。总而言之，在中职护理的教学中，可以运用赏识教育的手段，让学生在学习的时候能够更加有信心，在学习中始终保持着认真的态度，在未来的学习中掌握更多的专业技能。 参考文献： ［1］刘阿婷,骆俊宏,龚国梅.循证实践教学在高职护生《内科护理学》课程教学中的效果研究［J］.开封教育学院学报，2017（6）. ［2］蔡明华.内科护理学教学