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中国梦意识在高校英语教学中的培养 摘要：“中国梦”是当下我国政治民生领域的热点议题，习近平主席在党的第十八次人民代表大会上提出“中国梦”概念，“中国梦”的实现依靠每个中国人力量的凝聚，依赖于我国社会政治、经济、外交、军事、科技、教育等各个领域的创新与进步。当前培养各校学生“中国梦”意识已经成为了教学的内容之一，甚至还有学校将“中国梦”意识当成特色学校文化。尤其是在大学，培养学生正确的价值观，将学生培养成新时代下优秀的四有公民是教学任务的重。本文将根据切实的调查详细谈谈关于“中国梦”意识在高校英语教学中的培养。 关键词：中国梦；高校英语；意识培养；教育理念 现代科学技术、媒体应用的发展十分迅速，社会理念、政治思想也不断更新，高校英语教学注重立足社会需求，与最新理念接轨，还强调创新的教学形式和教学指导思想。我国各高校秉承为社会培养综合型优秀人才的教学宗旨，除了让学生精通某一专业知识之外还重视学生民族民生、社会责任感的培养。当下，许多高校将“中国梦”与英语教学紧密联合起来。学习英语是当今世界全球化趋势下的必然，英语是一种语言工具，掌握英语这门国际语言为“中国梦”的快速实现提供了助推力。将“中国梦”的理念与高校英语教学结合是一种新的教学方式，高校英语灵动多变，讲究创新教学方法的应用。“中国梦”坚持中国特色社会主义，弘扬民族精神，坚定不移地站在人民的立场上。纵观“中国梦”的核心、概念、目的、思想路线都透出浓浓的爱国情怀。而英语的教学从外来看是一种“媚外”的表现，至少没有完全“站在中国本土上”，因此，培养学生的“中国梦”意识在大学英语教学课堂是必要的。 一、高校英语教学中培养“中国梦”意识的重要性 “中国梦”虽然是十八大会议上提出的，但是在很久以前，我们国家每个人民都有一个共同的“中国梦”，只是“中国梦”随着社会形势背景的改变而不同，在上个世纪，中国饱受侵略和压榨时，我们的“中国梦”是生活在一个没有硝烟、没有战争的和平世界里，国家能独立不受外来侵略和欺凌，国民可以挺直腰杆做人。而现在，这个“中国梦”已经实现了，现在我们的“中国梦”向往更高的层次，我们对于生活有了更高质量的要求。实现“中国梦”需要凝聚千千万万中国人民的力量，同时也是由于每个人小小梦想的汇聚才有了“中国梦”。高校学生即将进入社会，每个大学生都是实现“中国梦”不可缺少的力量。高校学生应该要对“中国梦”有一定了解，并将实现“中国梦”的当成自己义不容辞的责任。“中国梦”是十多亿中国人民对全面小康生活的翘首企盼，当代经济迅速发展，社会变化日新月异，国际交流多了，世界就小了。当今社会需要的是各方面能力全优的素质型人才，高校英语专业培养的人才在将来势必进入外企管理或者工作阶层，能力的培养固然重要，但是“中国梦”意识是一种民族情结，彰显一个人对我们国家和社会以及人民的情感。最后，近年来，我们国家对高校英语的学习十分重视，导致了许多学生文化意识上的西化，对外国文化的盲目追求，培养大学生“中国梦”意识，让学生感受自己国家的强大精神力量和伟大追求，有利于学生坚定社会主义核心价值观的根本立场，摆正自己的价值取向，保持以学习促进国家发展、创新，人民幸福，社会和谐的源动力。 二、以实现“中国梦”为英语教学目标 以实现“中国梦”文高校英语教学目标，只是粗略领会会让人觉得比较空泛，或者说关系不大。但是，如果仔细考虑就会发现“中国梦”的实现和高校英语教学不无关系。“中国梦”的内容是实现民族复兴、社会繁荣、增强人民的幸福感，要实现这个梦，我国从政治、经济、教育等多个方面入手提升我国整体实力。高校英语教学是现代高校教育教学的重要一部分。高校英语教学直接和实现“中国梦”的两大基石：经济和教育挂钩。为什么这样说？首先，经济的发展加速了全球化贸易的进程，经济的快速发展直接为“中国梦”的实现奠定了基础。而英语在这个经济往来的过程中是一个承载信息的载体，会英语是现代化社会，甚至是未来全面小康社会对综合型人才的基本要求，“中国梦”的实现也依靠这类综合型人才。总这个角度来看“中国梦”和高校英语教学的最终目的是一致的。实现教育公平，推进高校现代化教学也是“中国梦”的目标之一，在高校英语教学中，教师要合理分配教学资源，做到教学公正公平，利用现代化媒体手段创新教学方式，逐步推进“中国梦”中教育目标的实现。除此之外，在教育方面，“中国梦”致力于创造和谐文明和社会环境，因此，“中国梦”注重学生个人修养的培养和思想道德建设。高校英语教学的目的之一也恰好是培养学生的文化意识和内在修养，通过让学生接触不同的文化来积累社会经验，培养正确的人生观、价值观。构建现代化自主创新型的英语教学模式也是“中国梦”的小型教育目标，教师就是要将“中国梦”意识充分渗透到高校英语教学中来。所