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三班级数学教研组2021年度工作总结 本学期的教学工作结束了，回顾这一学期的教学教研工作，我们教研组成员以学校教学、教研工作看法为指导，以扎实开展课堂教学达标晋级活动为契机，主动开展课堂教学的有效性讨论。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具分散力的团体。老师们对工作主动主动、兢兢业业，以饱满的热忱，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现总结如下：  一、不断加强理论学习，丰富自身内涵。  本学期实行教研组成员集体讨论和个人自学相结合。在每次教研活动中都支配肯定的时间来学习《数学新课程标准》以及一些训练教学相关理论。在不断的学习和提高的过程中，我们成员的教学观念也有了一些改变，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，坚持写训练教学体会，使自己的训练教学工作有一个理论的支撑。  二、仔细做好常规工作，提高教学效率。  本学期开学初，我们组老师仔细学习了教导处工作方案，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学方案。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，商量讨论重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级同学的特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的共性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视同学对数学的认识过程，使同学体会和认识解决数学问题的过程是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想等等的过程。课堂上能重视同学的情感体验，使同学在数学学习中获得胜利的欢乐，熬炼克服困难的意志，树立自信念;重视同学在解决问题的过程中进展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和沟通。作业批改准时仔细，都能对同学的订正进行准时复批。每位老师当天的学问当天搞清。针对本学期的计算是重点，教学中还格外重视数学力量和良好计算习惯的培育，更注重同学创新思维的培育。  三、多途径提高教研活动质量，促进老师专业成长。  1、以校本教研为依托，主动开展教研活动。  本学期我们以一师一优课和道德课堂为平台，主动开展课堂教学活动。每位老师结合所任班级的具体状况和自己的教学特色，确立立标课的教法和学法，设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。人人开头在组内上教学研讨立标课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地用法教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。课后及针对新授课、练习课、复习课的胜利与失败进行沟通，达到阅历共享、共同提高的目的。本学期我们常常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，沟通自己的观点，客观地去分析失败的地方。  总之，以校本教研为依托，主动开展教研活动，是我们提高训练教学力量和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的育人力量。  2、深化课题讨论，优化课堂教学  将科研课题讨论与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。首先主动开展有效的备课讨论。本学期我们教研组制定以班级组为单位的集体备课方案，努力探究研教参议教材备教案上实课评教案的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。其次、发挥校本讨论作用，共同探讨课堂教学有效讨论。我组讨论的课题是数学课堂有效教学的策略，全组人员针对同学的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以力量训练为主线，不断激发同学学习的爱好，培育同学的应用意识、创新意识和实践力量。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。在教学《数学广角》时，让同学充分动脑、动手、动口，让同学亲自体验学问的形成过程，便于同学理解学问，把握学问。  3、进行学习型教研组建设，提升老师业务水平。  教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题商量，进展共性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求每位老师结合平常的听课，自己的上课准时总结反思，写好教学后记。并在每次周二下午的教研学习中沟通。另外每位老师还结合自身的讨论成果写好专业论文。  5、开展信息技术和数学学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发同学学