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中职院校会计教学对策 一、前言 近些年来，我国的中职教育迅猛发展，为社会输送了不少优质人才，但是从整体角度而言，中职院校的生源质量普遍较低，学生的学习自制力比较差，学习习惯不够良好，他们在学习过程中存在种种不良现象，会计专业的学生在学习课程时也面临着种种挑战，学习效率不容乐观，这就要求中职院校要改革会计教学模式，提升学生的学习兴趣。本文重点分析中职院校改革会计教学的对策，意在起到抛砖引玉的作用。 二、中职会计教学存在的问题 1.课程设置不够合理。从目前来看，中职院校的学生基本都是00后，他们年纪偏小，缺少丰富的社会经验，对会计知识了解甚少，再加上自身的学习能力比较低，需要教师为他们安排合适的会计内容。但从目前来看，中职会计教师为学生提供的课程内容不够合理，不管是基础课，还是专业课，都没有考虑到学生的学习规律，没有为学生介绍比较先进的经济理论知识，比如会计信息化知识、会计电算化知识等，这部分内容涉及甚少，培养学生的实践能力时也多停留在简单的账务处理上，不利于学生的全面发展。2.教学方法不够先进。从目前来看，一些中职院校的会计教师受到传统教学法的影响，在教学过程中使用传统的教学模式，比如将会计理论知识强行灌输给学生，没有考虑到学生的消化吸收能力，直接影响了学生的学习兴趣。我们都知道会计知识具有一定的专业性和强烈的实践性，如果教师只是将理论知识灌输给学生，而不引导学生进行实践操作，是难以培养学生的动手能力的，进而不利于学生日后的顺利就业。3.教学设备比较匮乏。与其他理论性课程不同，会计课程需要借助先进的教学设备，为学生提供充分的实践教学，中职院校会计专业应该为学生安排一定的教学设备，使学生可以做中学，提升实践操作能力。但从目前来看，中职院校会计专业还缺少先进的教学设备，学生难以接触到具体的会计实践问题，无法有效培养学以致用的能力，直接影响了学生的未来发展。4.忽视职业道德教育。随着时代的不断发展，社会用人单位对从业者的要求越来越高，希望从业者既具备良好的理论素养，又具备高尚的职业道德，特别是对会计人员提出的道德要求更高，因为会计整天要与金钱打交道，如果受不了诱惑，可能就会做下会计舞弊等不良行为，所以中职院校应该为学生加强职业道德教育，但从目前来看，中职会计教学还没有引入这方面的教育内容，只是口头提点一下会计专业的学生要爱岗敬业，刻苦耐劳，没有进行系统的职业道德教育，导致学生的综合素质还有待考察。5.师资力量需要改善。教师是学生的领路人，要想促进学生的全面发展，教师首先应该具备良好的素质，能够为学生发挥榜样示范作用，从目前来看，中职院校的会计教师整体学历水平有所提升，但是他们的实践经验不够丰富，只能在课堂上将理论知识传授给学生，在实践教学方面显得力不从心，这不利于学生的全面发展。提升教师的实践能力也是当务之急。 三、中职院校改革会计教学的对策与建议 社会形势瞬息万变，中职院校在教育体系中占据着半壁江山的地位，旨在为社会输送技能型人才。会计专业是中职院校的重要专业，要加强会计教学，培养学生的多方面技能，这样既能培养出高素质人才，又能提升升学率，我认为中职院校改革会计教学，应该从以下几点入手。1.优化课程设置。会计专业具有强烈的专业性，教师在实施具体的教学时，必须结合市场需求，根据社会上的会计岗位对学生进行综合能力的培养，要以就业为导向，将教学与岗位需求有机结合在一起，为社会输送高质量的会计人才。具体而言，中职院校要改革创新课程体系，采取模块化教学方式，即按照社会用人单位会计岗位的现实需求，对学生的会计能力进行有效分类，然后针对类别安排课程内容，以此提升学生的专业能力，比如课程体系可以根据经济、审计、计算机、会计、法律等这些模块设置有针对性的教学内容，让学生根据自己日后的就业方向选择合适的内容进行学习，提升就业竞争力。2.优化教学方法。毋庸置疑，行之有效的教学方法可以调动学生的学习兴趣，中职生活泼好动，他们也渴望通过新颖独特的教学方法学习会计知识，所以中职会计教师在教学过程中必须摒弃满堂灌、填鸭式的传统教学法，引入活泼生动的教学方法，随着现代教育理论的不断更新，现代教学方法不断出现，比如多媒体教学法、案例式教学法都可以引入到会计课堂中，鉴于中职生普遍喜欢使用网络技术，所以教师可以为学生推荐一些在线学习的网址，让学生在课后利用碎片化时间先自习会计知识，做到心中有数，这样在课堂上听讲时就有针对性，进而提升学习效率。3.引入校企合作。根据目前情况，中职院校必须为学生提供足够的实践教学，培养学生的实践能力。首先，中职院校要在有条件的情况下建立实训基地，为学生安排实践教学。其次，中职院校要引入工学结合、校企合作模式，与社会上的优秀企业进行合作与联系，安排本校学生进入企业进行实习，以准职业