中小学生思想品德状况调查与思考.docVIP

中小学生思想品德状况调查与思考 [摘要]“2015年全国中小学生品德状况调查”的德目涵盖了学生的思想、基本品德、环保理念与行为、心理健康、文明上网行为、德育环境等，涉及人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与网络等各个方面。调查表明，中华优秀传统文化教育、中国特色社会主义教育、礼仪教育、节俭教育、心理健康教育得到普遍加强，德育环境得到明显改善，学生的思想品德总体向好。 [关键词]中小学生；思想品德；学校德育 一、调查实施 （一）完善工具 为追踪了解我国中小学生思想品德状况及心理发展情况，2015年，教育部基础教育一司再次组织开展了调查研究②。调查工具为课题组编制的《全国学生思想品德状况调查问卷》，问卷内容的80%与2009年和2011年开展品德调查时的问卷保持一致。根据形势发展，问卷的部分内容也作了一些调整。一是加大了中小学生心理健康状况测查的比重。调查问卷既包括了体现积极心理学内容的检测心理健康的题目，也加强了检测心理问题或烦恼的题目；既设定了检测一般幸福感的题目，也顾及检测具体心理健康之核心素养，如生命意义感，合群性、耐挫性和自信心等的题目。二是根据教育部相关文件关于中小学生五个方面德育内容及爱国、敬业、诚信、友善等价值观要求③，对原有问卷内容结构进行梳理。修改、完善了传统文化认同，中国特色社会主义道路认同，理想信念、社会公德、文明绿色上网等部分内容，以便使调查内容与政策指向高度衔接，使中央和教育部的要求真正在调查项目中得到体现。三是将原先分排的中学生、小学生问卷合并为一个中小学生问卷，除9个题目不适合小学生回答仅由中学生作答外，其余111个题目由中小学生共同作答。这样便于分析中小学生思想品德状况的年级发展趋势，保持调查内容共性，同时也能体现中小学调查内容的差异性。四是对个别项目选项作了调整，以使调查工具能更加精准地反映学生作答反应范围而又不致增大选答方差。在问卷修改过程中，课题组对每项测题从其方向性、措词水平和反应范围等方面逐一进行了反复检查、修改完善，以确保调查工具的科学性。 （二）开展实测 这次调查取样范围与此前的调查基本相同，涉及河北、甘肃、山东、四川、湖南、江苏等6个省、12个城市、24个区县的62所学校共10，233名学生。为了提高样本校对调查取样的重视程度，教育部基础教育一司致函各地教育行政部门，再由各地教育行政部门负责通知、协调取样工作，保证了取样工作的顺利进行。实测时，采用邮寄问卷方式。为保障施测的标准化，采用统一印制标准化问卷，统一指导语、统一施测时间区间、统一施测程序。为统一施测人员素质，调查组织者要求尽量由学校德育教师或心理教师组织施测。从取样结果等多方面看，该实测方式比较科学、可行、有效。 （三）处理数据 对调查结果的处理主要包括对各德目选项的频次统计，对各德目的年级、城乡和家长受教育程度等的差异分析，对有关德目不同监测时段同年级比较分析等。为便于对调查结果进行深入分析和评价，参照教育部有关学生综合素质测评分类标准和学生思想品德发展实际，将学生思想品德调查结果分为四类：百分数90分以上为思想品德表现优秀，百分数75~89分为思想品德表现良好，百分数60~74分为思想品德表现一般，百分数60分以下为思想品德表现较差。为避免人工录入的误差，对原始数据采用问卷机对标准化问卷集中录入，提高了准确度和效率。统计分析程序软件为SPSS20.0汉化版。录入完成后，对个别漏答较多的项目个案及出现系统填答倾向明显表现出不认真作答的个案进行删除，其他个别选题非故意漏答的项目按缺省值处理。 二、调查结果 （一）表现优秀和良好的德目 1.思想主流积极向上 一是热爱国家，热爱社会主义，热爱中华优秀传统文化。有90.4%的学生对作为一个中国人感到自豪，79.5%的学生认为现在的中国在国际上的地位很高和比较高。87.9%的学生听到奏唱国歌、升国旗时，心情庄严肃静。88.6%的学生对中国梦的具体含义有所了解。93%的学生对中国特色社会主义道路前景很看好和比较看好。88.4%的学生更喜欢过中国的传统节日，77.6%的学生认为很有必要进行传统文化教育。这说明广大中小学生具有强烈的民族自豪感、民族自尊心和自信心，对中国特色社会主义充满制度自信和道路自信，对民族文化也充满自信。二是崇尚个人努力，珍视家庭亲情。在人生获得成功的重要因素中，75.8%的学生最看重个人努力，其次是运气机遇（9.0%）、天赋（8.2%）、家庭背景（7%），表明现在的青少年崇尚个人奋斗，愿意靠自己努力过幸福生活。在人的一生中，对影响个人幸福的因素最看重的依次是家庭亲情（36%）、友谊（21%）、健康（14.3%）、个人名誉（6.6