广西教师考试教育心理学与德育工作基础知识习题.docx

广西教师考试教育心理学与德育工作基础知识习题 广西教师考试教育心理学与德育工作基础知识习题 广西教师考试教育心理学与德育工作基础知识习题 2 0 1 5 年 5 月 9 日 广 西 教 师 招 聘 考 试 教育心理学与德育工作基础知识试题（优选） （全卷满分为 100 分，考试时间为 120 分钟） 注：本试卷共 105 道，此中单项选择题 60 道，多项选择题 15 道，判断题 20 道，材 料剖析题 10 道，以下为试题的优选部分。 答题注意事项： 答题前，请在答题卡指定地点用黑色署名笔或钢笔将自己的姓名和准考据号填写清楚，并用 2B 铅笔将准考据号下方相应的数字框涂黑。 所有作答均在答题卡上达成，在题本或底稿纸上作答无效。 请保持答题卡整齐，禁止折叠！禁止将题本、答题卡及底稿纸带出考场！ 请在题本指定地点填写自己的姓名和准考据号。 特别提示你，在答题卡上填涂答案时必定要认准题号！ 一、单项选择题（本大题共 60 小题，每题 0.5 分，共 30 分） 在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其填涂在答题卡上。错选、多 选、少选或未选均不得分。 教育要尊敬学生的兴趣、 需要和价值，教课应以学生为中心， 持这一看法的是（）。 A. 精神剖析学派 B. 行为主义学派 C.认知学派 D.人本主义学派 2. 教育心理学中的构造主义重申认知构造在学习中的重要作用， 主要代表人物是 （）。 A. 华生和斯金纳 B. 布鲁纳和奥苏伯尔 C.弗洛伊德和荣格 D.魏特海默和考夫卡 桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题， 他主张研究教育心理学应采纳 （）。 A. 察看和丈量的方法 B. 检查和察看的方法 C.察看和实验的方法 D.实验和丈量的方法 德国心理学家苛勒采纳“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进 行了一系列的研究，进而提出了学习的（） 。 A. 灵感—顿悟说 B. 灵感—试误说 C. 完形—顿悟说 D. 完形—试误说 教育心理学的初期研究主要集中在学生的（） 。 A. 影响因素问题 B. 成长环境问题 C. 学习问题 D.教师问题 研究学校教育情境中学与教互相作用的基本规律的科学是（） 。 A. 发展心理学 B. 思想心理学 C.教育心理学 D.记忆心理学 8. 依据埃里克森的社会性发展理论，获取勤劳感而战胜自卑感的年纪是（） 。 A.3~6 岁 B.6~12 岁 C.12~18 岁 D.18~30 岁 个体的实质发展水平与潜伏的发展水平之间的差距称为（） 。 A. 近来发展区 B. 近来结合区 C.近来运动区 D.近来感觉区 随生理成熟曲线的变化，在 20 岁左右达到巅峰，在成年期保持一段时间此后，开始渐渐降落的智力是（） 。 A. 晶体智力 B. 流体智力 C.情绪智力 D.三元智力 少儿在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，以为海因茨不该当去偷药，由于假如人人都违纪去偷东西的话，社会会变得很杂乱，这些少儿的道德水平 处于（）。 A. 处罚和听从的定向阶段 B. 工具性的相对主义定向阶段 C.人际协调的定向阶段 D.保护威望和次序的定向阶段 在常有的学习风格差异中， 学习者表现出视觉、 听觉和动觉刺激的不一样偏好程度，属于（）。 A. 感觉通道的差异 C.思想通道的差异  B. 想象通道的差异 D.意志通道的差异 心理健康教育的过程就是（） 。 A. 追求他人帮助 B. 获取社会帮助 C. 获取机构帮助 D. 助人自助 在学生学业好或坏的归因中，有的教师偏向于把原由归于外面因素（如环境、学生的能力）有的教师偏向于归为内部因素（如自己因素） ，这些偏向是（）。 A. 教师控制点 B. 教师教课技术 C. 教师教课能力 D. 教师教课管理 17. 学校师生关系跟着学生年纪增添而变化，此中以教师为中心的学段是（） 。 A. 学前阶段 B. 小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 以下状况不属于一个优异教师成熟感情表现的是（） 。 A. 能控制环境和自己的表现 B. 能延缓悲观情绪的发生 C.能压迫自己的情绪表现 D.能控制自己的性情 某教师做事要求完满，循规蹈矩，注意细节，过分投入工作，上述行为表现属于（）。 A. 冷淡 B. 抑郁 C.逼迫 D.偏执 教师疲倦是由多个维度构成的，此中的核心成分是（） 。 A. 情绪衰竭 B. 去人品化 C.心力弱竭 D.低个人成就感 有的教师常常抱有不现实的希望和理想，对外界扰乱简单妥协，人际交往中体验到无能感，研究表示这样的教师简单产生职业疲倦，他们是（） 。 A. 低自尊和内控的教师 B. 低自尊和外控的教师 C.高自尊和内控的教师 D.高自尊和外控的教师 当班集体松散，讲堂次序杂乱，人际关系紧张时，能有效地控制场面，使讲堂