历史：第7课 罗斯福新政(51PPT)课件（冀教版九下）.ppt

罗斯福新政 第七课 罗斯福新政 一、柯立芝繁荣 二、冲击资本主义世界的大危机 三、意义深远的新政 三、教学目标： 课程标准： 能够简述1929——1933年资本主义世界经济危机的影响，并且能够正确评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 （一）、知识与能力: 1.通过本课的学习，使学生了解20世纪20年代资本主义世界的相对稳定、柯立芝繁荣、1929——1933年资本主义世界经济危机爆发、经济危机的特点和影响、罗斯福新政等史实。 2.通过引导学生思考和探究经济危机爆发的原因、特点和影响，培养学生综合分析历史问题的能力。  （二）.过程与方法： （1）.指导学生观察本课中的插图，为学生提供相关的历史资料，如“黑色星期四”的具体情况，培养学生注意观察的习惯和依据史料获得信息的方法。 （2）.采取多媒体教学课件，进行直观教学，提高学生的学习兴趣，加深对课文知识的理解。 （3）.教师通过提问，学生通过合作探讨学习，培养学生在阅读过中抓住重点和解决难点的能力及与他人合作学习的能力。 （三）情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生对资本主义的发 展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辨证和全面的认识。罗斯福新政的实施，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，开创了资本主义国家干预经济发展的新模式。罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得我们学习的。 (二).教材重难点： 教学重点： 1.1929——1933年的资本主义世界的经济危机，对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响。 2.罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，巩固了资本主义的统治，开创了国家干预经济发展的新模式。 教学难点： 1.经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，初中学生难以理解。 六、教学程序： 程序一：学生课前自学 程序二：生生、师生课堂多向交流 环节一、激发兴趣，自主学习： 环节二、互答互评，合作学习 罗斯福新政的影响： 新政是美国资本主义的一次自我调节。 减轻了危机对美国经济的严重破坏。 促进了社会生产力的恢复和发展。 缓和社会矛盾，巩固资本主义统治。 开创国家干预经济发展的新模式。 环节三、 即时练习，知识巩固 检测反馈 1929－1933年席卷整个世界的资本主义经济危机首先爆发于：（ ） A．美国B．日本C．德国D．英国 罗斯福新政是从下列哪个行业开始的：（ ） A．工业B．金融业C．农业D．公共事业 环节四、 多向训练，能力提高 （二）、延伸探究： 1．我们从罗斯福和罗斯福新政中得到了怎样的历史启迪？? （1）罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。但是新政没有也不可能从根本上消除经济危机。? （2）罗斯福作为美国历史著名的总统，他身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的，在困难面前，大胆改革，勇于进取的高尚品质值得我们每个人学习。 ? 2．罗斯福新政与列宁新经济政策的比较 ? （1）相同点：①都面临内忧外患的局势，在经济出现危机的情况下推行的。②都缓解了危机，为经济的恢复和发展发挥了重要作用，巩固了统治。③都注意利用不同经济制度的长处。④在农业政策上，两者都主张国家对农业生产和分配进行干预或调节，以调动积极性，促进农业恢复和发展，从而巩固政权。 ? （2）不同点：①背景不同：新经济政策是因为战时共产主义政策已经完成了它应完成的任务后，又引发了新的社会危机，为解决新的社会危机而出现的改革；罗斯福新政是在资本主义经济危机给社会造成极大危害后的经济改革。②性质和前提条件不同：新经济政策是在无产阶级专政条件下的改革；罗斯福新政是在资本主义制度下的改革。③根本目的不同：新经济政策的实施是为了恢复国民经济，建立社会主义经济基础，巩固工农联盟；罗斯福新政是要维护资本主义统治秩序，减轻经济危机对美国经济的严重破坏。④方式不同：新经济政策是以市场调节为主，利用市场与商品关系来扩大生产，国家放松对经济的干预；罗斯福新政是实行国家干预经济的办法。⑤侧重点不同：新经济政策以农业为主，用粮食税取代余粮征集制；罗斯福新政是以工业为主，实行工业复兴法。⑥作用不同：新经济政策使俄国的工农业生产恢复到战前水平，巩固了工农联盟；罗斯福新政促进了生产力的恢复，遏制了美国法西斯势力，巩固了资本主义统治。 （三）、中考冲刺： 写出下列人物的名称、相关事件和所产生的历史影响： 1。人物名字 华盛顿、林肯、罗斯福 2。