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中职语文综合实践活动论文 开展中职语文综合实践活动，有利于培养学生逻辑思维以及创造思维，通过参加教师组织的语文综合实践活动，可以提升学生听说读写能力，全面提高学生的语文综合素养。在开展中职语文综合实践活动过程中，提高了学生学习语文的积极性，学生审美能力得到有效提高。 1加强中职学生专业技能训练 中职院校开展阅读教学是语文教学中基础环节，通过语文教师在课堂上给学生讲解语文知识内容后，有效提升中职学生语文阅读的能力，逐渐培养学生养成一个良好的语文阅读习惯。培养中职学生语文综合素养，需要在日常的学习当中不断积累语文知识，在语文课堂上教师应该增加学生的能力训练，帮助学生可以提高自身阅读能力。在中职语文教学课堂上，教师应该开展具有针对性的语文阅读培养训练，在给学生讲解语文知识内容的基础上加强学生阅读技能训练，有助于巩固学生所学过的知识内容。在课堂上通过教师对中职学生进行反复性课堂教学实践，帮助学生熟练掌握语文知识内容以及相关技能，提升学生的综合实践能力。语文教师在课堂教学时，不仅需要给学生讲解一些语文阅读技巧，还应该要求学生根据教师教授的方法去阅读文章。在进行阅读全文时学生通过运用一些辅助阅读工具，帮助学生对全文进行理解以及对遇到的生字进行消化。学生在理解文章内容的基础上，教师在课堂上还应需要学生对全文的中心思想、段落大意等进行概括、总结，并要求学生在阅读时遇到的不理解的地方、生字以及产生的疑虑整理到纸条上，阅读之后与学生和教师进行详细探讨，在探讨中找到答案，并加深学生印象。通过采用这种教学方式进行反复训练，可以提高学生的语文阅读能力，提高学生的阅读理解能力、分析能力以及概括总结的能力，全面的培养学生的语文素养。 2培养中职学生创造性思维 培养中职学生创造性阅读，提高学生的理解能力以及独立思考能力，通过对文章内容进行理解提出新思路。中职语文教学应具备一定的艺术性和科学性，在语文教学课堂上帮助学生解决阅读中存在的疑惑，提高学生学习语文知识的积极性，通过语文教师的正确引导，将语文知识内容转化成能力，全面提升学生的语文综合能力。在进行中职语文教学时，语文教师应该充分意识到在进行语文教学时，开展创造性阅读有利于培养学生创造性思维，创造性阅读也是学生应该具备的基础能力。在语文教学时教师应该对文章题目进行解构，并合理的提出一些问题，帮助学生提高对本文章的求知欲，并激发学生学习文章的积极性。学生带着问题去阅读，有利于培养学生的思维逻辑，通过反复阅读找到教师提出来相关问题答案。 3培养中职学生听说能力 在语文教学课堂上应要求学生专心听教师讲的语文知识内容，使学生在课堂上能够听的更准确，帮助学生加速理解文章中的含义，加深学生印象，在学习的过程中帮助学生养成学会善于倾听的良好习惯。在课堂上不仅培养学生倾听习惯，还应该注重培养学生语言表达能力，合理应用语文教材内容，组织学生在课堂上进行探讨，帮助学生提升口语能力。在课堂上教师组织学生对文章进行阅读，阅读之后要求学生谈谈文章给自己带来的感受、作者想要表达的中心思想、以及文章给读者带来的启示等，通过采用这种方式进行教学，有效的培养学生说的能力。在课堂上针对一些经典文章，语文教师应该要求学生对文章进行背诵，并组织学生在课堂上根据文章的内容，分配学生进行角色朗读。帮助学生了解文章当中的人物语速以及语气等变化，学生深入感受文章的美感，帮助学生逐渐提升审美能力。 4耐心指导学生进行写作 教师不仅在课堂上给学生传授语文知识内容，还应该培养学生学以致用的能力，文章写作是中职语文教学当中的重要，培养学生的文章写作有利于提升学生语文水平。在语文教学时学生文章写作能力，是语文教师在课堂上教学一大难点，语文教师应该充分挖掘语文教材内容，根据教材内容创建不同的教学情境，提高学生写作的积极性。在课堂上语文教师应该提高学生创造能力以及培养学生逻辑思维，通过学生在课堂上动脑、动手、动口，帮助学生激发写作兴趣，逐渐提升学生的写作水平。语文教师在课堂上培养学生文章写作时，还应注重课堂以外的培养，组织学生开展校园文化活动，提高学生的动手实践能力，通过手抄报、黑板报等形式帮助学生提升了写作水平。教师应多给学生一些鼓励，改变以往的课堂评价方式，应根据学生的实际表现进行相应评价，逐渐培养学生养成一个良好的学习语文知识习惯，有效提高学生语文综合素质。在以往语文教学评价时，都是语文教师一人对学生进行评价，往往忽视了学生的自身感受。为了有效提高学生学习积极性，应改变以往评价模式，采用学生、教师、学校、多样化的评价模式，使学生获得的综合实践活动评价更加客观。 5结语 综上所述，开展有效的中职语文综合实践活动，提高学生语文综合素养，给社会培养更多优秀人