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《形状与抗弯曲能力》教学设计
教学目标
科学概念：
改变粉料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
过程与方法：
做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。
观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。
情感、态度、价值观：
意识到小组合作做实验进展探究的必要性。
乐于根据观察作出解释和提出问题。
教学重点
知道通过形状的改变可以改变材料的抗弯曲能力。
教学难点
知道抵抗弯曲的原理。
教学准备
为小组准备：实验用的大小一样的纸假如干X、垫圈、
包装箱瓦楞纸板、用作支撑的盒子。
教师自己准备：一些不同形状的钢材，多媒体课件。
教学过程
—、复习导入
在前一节课中，我们研究了纸的抗弯曲能力，我们发现纸
的抗弯曲能
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