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【精品文档】 【精品文档】 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 4 学习课程标准反思教学实践 襄樊市第一实验小学刘从华 一、 关注新课程改革的四个热点 1、 新 △第一次采取九年一贯整体设计方法 △第一次明确“工具性与人文性统一”特点 “一定要改变对语文学科的陈旧看法，认为语文只是读读写 写等技术性、技巧性的小事，对现代人的培养无足轻重。殊 不知语言、思想、情感同时发生，语言这个交际工具不仅是 文化的载体，而且还是意识、思维、心灵、人格的组织部 分……” ――著名特级教师于漪 △ 第一提出“综合性学习”目标 O理念：自主、合作、探究学习方式 O要求：探究兴趣 问题意识 自主实践 亲身体验 与人合作 共同探究 O目标：“能主动进行探究性学习” “初步具备搜集、处理和应用信息的能力” TOC \o 1-5 \h \z 悟 △减少理性分析 △引导学生多读 △唤醒感悟冲突 积 “提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。 ’ 《语文课程标准》 用 △树立“生活中学语文” “学语文服务生活”的意识 △ 构建”语文实践活动”平台 二探讨课堂教学中的三个问题 教学目标 课程标准 教材要求 学生实际 学习障碍 教学中学生多出问题好 评价引导 教师的引导，要以学生的学情为依归。要坚决摒弃形形色色 的“牵着学生走”的“导”，要心中有学