最新部编版七年级语文上册第五单元19动物笑谈.docxVIP

DONG HU XIAO DAN 康拉德,劳伦兹 飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然 的精灵，无一不是大自然的杰作，无一 不是与人类共同生存的朋友。只有拥有 一颗博爱之心，善待动物，师法自然， 从动物身上汲取生存的智慧，才能更好 地认识周围的一切，更好地认识和完善 人类，今天，就让我们走进奥地利动物 行为学家康拉德?劳伦兹的《动物笑谈》， 学习动物与人类之间趣事！ g “动物笑谈”：意思是谈论和动物 有关的趣事、笑话。 f.A fA标题：简洁凝练，点明了文章的 主要内容。◎ “笑谈”:全文的文眼，文章语言幽默幽默，读了觉得很好笑。 f.A fA 标题：简洁凝练，点明了文章的 主要内容。 康拉德-劳伦兹(1903—1989 ),奥地利动物 行为学家、科普作家。 曾获1973年诺贝尔生理 DC 医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最 为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写 ill 作，著有《所罗门王的指环〉、《攻击的秘 密》、《雁语者〉、《狗的家世》等。 掌握生字读音 嗔(ch e n)怪匍匐(Puf u) 嗔(ch e n)怪 匍匐 (Puf u) 蹒跚（p a n sh d 凫（队）水奕奕（Yi）n ）咒（zh d 鹳(gu d n )鸟 理解词义 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。III 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 III 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇乖僻，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 自学指导一: 动物 笑谈  总写: 详述 阅读课文，理清课文脉络。 逗笑引出下文。 趣谈模仿鸭妈妈 鸣叫呼唤大鹦鹉 大鹦鹉咬扣子 大鹦鹉缠毛线 自学指导二: 1 ■ 跳读课文，找出我在研究动物行为时，发 生了哪些有趣的事。 学母水鸭的叫声 详细 内容……点击输入本栏的具体文 字.筒明扼要的说明分项内容0 学大鹦鹉的叫声 详细内容 点击输入本栏的JI体文 字.简明扼要的说明分项内容O 大鹦鹉咬扣子 详细 内容 …… 点 击输 入本栏 的 具 体 文 字，简明扼要的说明分项内容。 大鹦鹉缠毛线 详细内容……点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分限内容? VI，虾 观察水鸭子水鸭子的疑问; 观察水鸭子 水鸭子的疑问; 认大白鸭为母; 我”成为母亲; 做母亲不容易; 观光客的惊讶。 自学指导三：文章主体局部分为观察水鸭子和饲养大 鹦鹉两局部，各具体写了些什么? 饲养大鹦鹉 “我”解放了鹦鹉； 鹦鹉对“我”很依恋; 我”喊回大鹦鹉； 鹦鹉咬掉衣服扣子； 鹦鹉把毛线缠在树上。 自学指导四：读课文，找一找本文的中心句。并体会其作用0 中句：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。j 作用： 总括全文，说明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。 “逗笑”全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。 自学指导五：细读课文，在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？ 逗笑情景：一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地 上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却 完全不露痕迹地藏在深深的草里。 反复描写: ⑴写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发飒的原因。 ，4 9A⑵运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默幽默 ，4 9A (3)反复做实验，可以看出，我笄对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。 m I山 自学指导六：细读课文，思考：作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就 一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们 带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又典、又叫地 走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。 自学指导七：细读课文，思考：为什么艾顿堡的 居民都把“我”当疯子了？ 研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和 有高废智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不 顾自己的尊严。 Ill 1 IMP 自学指导九：细读课文，从文中找出可可的“恶作剧”是什么？面对这样的恶 作剧作者是什么态度？你认为“可可”做到这些趣事的原因是什么？作者这样 写有何用意？ -喜爱与赞美「把父亲衣服上的扣子全咬掉了，并且分类排放 I （表现了可可的可爱与聪明，让人忍俊不禁） I 模仿母亲织毛衣的样子把毛线缠绕在柠檬树上 刮I （表现了可可的聪明） -喜爱与赞美 作者与“可可”的友好相处，使得“可可”与作者建立起了真诚的互信 可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密，可