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高校大学生诚信危机及其对策研究论文 高校大学生诚信危机及其对策研究全文如下： 【摘 要】近年来，学院很多学生对作弊问题的反应比较强烈。作弊是道德观念上的缺失，缺失的就是我们做人最根本的东西——诚信，诚信危机已经成为很多大学生存在的主要问题之一。本文通过问卷调查、人物访谈、专家咨询等方式对学院理工科学生诚信教育的现状进行调研，分析存在的主要问题及成因，坚持推进学院“严抓考风”、“促进学风”、“构建诚信”的长期教育机制的同时，从大学生政治、经济、学习、交往、就业和网络等六个方面，提出构建大学生诚信教育的新思路和具体策略，以提高学院大学生诚信教育工作的实效。 大学是当代大学生处在一个形成自己人生观、价值观、世界观和处世观的一个重要阶段，这个阶段的大学生大多数是没有主见、没有自己的立场和观点，于是他们就会喜欢、接纳那些自己向往领域的名人的一些言论.以代替自己的思想、思维方式以及看待生活的角度。从高校管理的视角，以培养全面发展的大学生为己任，我们有责任和义务去帮助学生去树立正确的人生观、价值观、世界观、处世观，而各种正确观点的形成，要以诚信作为一个基础。诚信是我们做人的基本原则，也是社会赖以存在的一个道德基础，当代大学生的诚信是中华五千年优良文化的一个传承，也就成了我们重中之重的教育管理任务。 一、大学生诚信调查 本文以宿迁学院理工科学生为例，从政治、学习、经济、交往、就业和网络六大方面进行问卷调查，就此发现，以下方面问题： 一政治方面。 学院多次开展诚信教育相关课程以及运用讲座、征文和辩论等多种模式，向在校大学生们传播诚信的精神和意义，可据调查数据显示，仅有64.8%的学生端正态度认真学习，相反，即35.2%的学生从思想上不重视学习诚信教育的精神理念，没有达到学校预期开办多种教育模式的效果。 二学习方面。 根据我们的研究结果测算数据，学院理工科学生在“对学生考场作弊行为所持态度”上，39.6%的学生持有放纵的态度，认为考场作弊的行为是可以理解，不被抓就好甚至是无所谓的，40%的学生承认曾在“考试中作过弊”。在对“是否抄袭过他人的作业或论文”调查中发现，从来没有抄袭过他人的学生占比仅为40.8%，也就是59.2%的学生在学习过程中抄袭作业，比重很大。更有82.3%的人，对“大学生为了完成课程作业和毕业论文，出现抄袭行为”的看法是，认为抄袭是正常的事情，或者态度不明晰。 三经济方面。 在对被调查者问及“您有过欠费学费、信用卡、手机费的情况”时，75.9%的调查者表示从未发生欠费现象，也就是大约24.1%的人发生了欠费现象，相当于四个人中就有一个人拖欠费用。在调查过程中，我们还发现，理科生还存在骗取贫困生困难补助、恶意欠费、不催不还的情况，这让我们很震惊。 四交往方面。 根据调查结果显示，“您在生活中是否有过以下某种形式的不诚信行为”的人际交往中诚信缺失选项占调查者比例的16.6%，更有75.8%的调查者在其他方面缺乏诚信，这直接表明，诚信缺失的现象在人与人接触的方方面面之间很常见。在本次问卷调查中，我们发现，我们的问卷调查结果也体现了理科大学生诚信的缺失，我们没有设置的选D，却有学生选择D。 五就业方面。 在被问卷调查的理工科大学生中，“在应聘时，您会如实填写个人简历吗”，11.9%的学生选择会为了求职制造虚假履历;“您如何看待毕业生存在的随意毁约现象”中，除了56%的学生认为这是很不应当的，其余的学生都是认为毁约是可以理解的，各种辩护，其中甚至有1.9%的学生认为这是无所谓的情况，大学生诚信不得不让人质疑。 六网络方面。 “您上网注册时用的是真实姓名吗”的调查结果是，71.4%的学生并非是一直使用真实姓名，而与51.9%的学生在上网时用QQ聊天时不知道对方真实姓名时有安全感的调查结果产生了矛盾。也就是在网络网络上，理科生更要求他人诚信，而非自己。 二、浅析当代大学生诚信危机产生的原因以及解决策略 当代大学生诚信危机体现在方方面面，应对诚信危机也该从多方面着手。 第一，将诚信教育贯彻到大学生的思想政治教育中。 在校大学生忽视诚信教育的学习，主要是因为从小学的思想品德教育到大学的马哲等学科，都是作为副科学习，学分少。从思想态度上，大多学生都是蒙混过关，草草了事，不像学习正课那样投入时间和精力。我们应当全面加强学科建设，全面重视每一门课程的教育，让学生认识到，每一门课程都是一样重要，对于大学生最有效的解决办法，就是单独设立学生分数评价体系。评价学生不仅仅是从学习上，还要从思想上，将诚信教育相关课程设置独立评分体系与专业课等学科评分体系划分开来，让学生真正明白学没有正、副科目之分