（公开课设计）六年级上册语文《跑进家里的松鼠》教案.docVIP

22*《跑进家里的松鼠》教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。 教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 　教学难点： 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中 的小动物。 学情分析 1．五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。 2．要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。 初读课文时，应引导学生读通课文，整体感知课文内容，了解课文的大意，说说松鼠在“我”家做了哪些事。再读课文可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事，并结合相关的语句说说自己的体会。引导学生充分地读课文，在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。课文主要写了松鼠在“我”家的三件趣事，教学时可引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句，让学生感受松鼠的可爱；另一方面，文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家人对松鼠的喜爱，也应让学生在读中感悟。 　　课时安排：1课时 教学流程： 一、谈话，揭课题。 1、板书课题，齐读课题。 2、提问：读了课题，你知道了什么？ 3、扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。 二、根据提示，拟订提纲 　　1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 　　松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 2．交流汇报 三、指导阅读，体会情感 　　1．快速浏览课文，自学课文。 　　2．分组交流学习情况。 　　3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 　　　松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上（储备冬粮）；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了（晾晒蘑菇）；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝（垫窝过冬） 从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱…… 过渡：松鼠在我家做了这么多事，我们一家人喜爱这只松鼠吧？ 四、朗读深化，学习表达方法 　　1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 　　2．交流作者表达方法。 （要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。） 五、联系生活，谈感受 在生活中，有很多动物与人和谐相处的事例，请你选择精彩的片段说说。 六、布置作业 1、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。 2、动手写一写。 七、板书设计 储备冬粮 22*《跑进家里的松鼠》 晾晒蘑菇 垫窝过冬