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保护生物圈——从自己做起参照教学设计 保护生物圈——从自己做起参照教学设计 保护生物圈——从自己做起参照教学设计 - 让每个人同样地提升自我 第二节 保护生物圈 —— 从自己做起 一、授课目的 知识目标 1.说出生物圈与人的关系。 2.举例说出保护生物圈的对策和方法。 能力目标 1.培养学生采集资料、运用资料解析说明问题的能力。 2.培养学生自行设计科学研究活动的实验能力。 感情目标 1.认同保护生物圈的重要性，成立环境保护意识。 2.积极参加小组内的活动，体验人与人的交流和合作。 二、授课重、难点 重点：关注人类睁开和生物圈的关系。 难点： 1.让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真实的行动。 2.指导学生设计科学的研究方案。 【问题导学 】 一、自主学习 1、人类睁开和生物圈的关系： 人类的生计和睁开 于生物圈，也 于 生物圈。 〔 1〕原始社会：人类 于生物圈。 〔 2〕农业社会：人类对环境的影响 。 〔 3〕工业革命以来：人类 的能力大大增强，同时人类的破坏性生活也 超出了生物圈的 ， 被破坏，人类开始受自然的报复。 2、保护生物圈的对策和方法 〔 1〕保护生物圈，从小养成 的习惯。 〔 2〕垃圾办理方法： 、 和 等。 〔 3〕生活垃圾的分类： 垃圾、 垃圾和 垃圾。 〔 4〕 1983 年，我国确定 是国家的一项根本国策。 二、合作研究 1 - 让每个人同样地提