《致女儿的信》教学设计.pdfVIP

《致女儿的信》教学设计 1.知识与能力：积累词语、名言警句和文学常识的；把握文章内容与 主旨。 2.过程和方法：在自主、合作的学习过程中，探究文本的内涵。 3.情感态度价值观：了解“爱情的真谛”，感受伟大爱情的美好；帮助 学生树立正确的爱情观和生活观。 二、教学重点和难点： 1.重点：读懂故事：让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快 乐的人生。 2.难点：理清故事脉络，感悟故事中蕴涵的爱情观。 三、教学设计。 1.紧扣文本，感悟、体验、写作和而为一。 2.课堂流程采用板块式教学模式。这有利于学生明确活动内容，体现 学生学习的自主性；优化了课堂结构。 3.板块的命名尽量体现学生的自主性和人文内涵。目的是让学生在充 满人性化的语文课堂氛围中上开展自主、合作、探究的学习活动。 4.教学方法：自主学习为主，讨论与探究相结合。 四、课前准备 教师准备下发给学生在课前板块需要完成的《预习指导表》、教学课件、 多媒体设备。 五、课前板块 《致女儿的信》预习指导表 请你认真阅读《致女儿的信》这篇课文，完成下面的任务，不要留下遗憾 呦！ 板 1.我所了解的苏霍姆林斯基： 块 我知道了 一 2. 上 帝 和 使 者 是： 。 带着感情认真朗读《致女儿的信》这篇课文。试着读读下列 板 词语，并说说它们的含义。（注意加点字的读音） 块解除词语障 忐忑 萌发 曙光 繁衍 化为乌有 一幢 真谛 宿愿 ．． ． ． ． ． ． ． 碍 嬉戏 一抔黄土 怒不可遏 麦穗 伫立 ． ． ． ． ． 二 我 还 找 出 了 几 个 比 较 重 要 或 不 太 熟 悉 的 词 语 有： ； ； ； 。 1我发现：奶奶讲的故事中上帝一共考察了 次，分别写了： 板 ； ； 。 块 我的心 2我找到了表现上帝情绪的词语。 得 三 3. “上 帝 伫 立 视 后 ， 深 思 离 去 ” 说 明 了： 。 4. 我 对 “人 成 了 大 地 上 的 上 帝 ” 的 理 解 是 。 1．我搜集到有关爱情的名言警句、古诗句及歌词 板 有： ； 块 张 开 联 想 。 的 翅 膀 2．我所知道的爱情故事：有《 》《 》《 》， 四 其中《 》给我留下的印象最深刻，它讲述了这样一个故事 。 3.我给父母写了有关爱情的信，征求了他们的意见。 板 我还有几个不大明白的问题： 块 我的新发 现 五 。