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一二年级上册音乐德育工作计划 音乐教育是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学 生正确的审美取向，是初中音乐教育的责任，也是我们每一名初中音 乐教师教育的最终目的。以下是小编给大家整理的内容，希望大家能 够喜欢! 一二年级上册音乐德育工作计划 1 初中音乐教育其实质是属于德育教育的范畴。国家 “音乐课程标 准”告诉我们：要从人文教育观出发，体现鲜明的人文精神，以学生 的发展为中心，从而使音乐课程的学习变得更加轻松，更加活泼多样 。同时，要联系学生个人的成长环境，联系学生的音乐经验，联系学 生的生活、情感和文化，吸取人类历史的文化营养。 自从教以来，我就十分重视音乐课中对学生的德育渗透。主要是 培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取 向，提高音乐教育的德育教育功能。 一、塑造学生健康的人格魅力 音乐体验是对音乐旋律表述的一种心灵诉说，是人们对音乐欣赏 的不断理解，不断挖掘精神领域内涵的结果。学生们的成长过程实际 上是在自己的不断地对外界体验与认识中成长起来的。所以，我在音 乐教学中关注学生对音乐体验的德育信息传递，使学生们在音乐体验 中塑造健康完美的人格。 现在的初中生独生子女多，单亲家庭子女增多，普遍存在自控能 力差，道德概念尚不完整的现象，缺乏责任意识、规则意识、合作意 识等，个性化人格缺陷严重。学生们对音乐的体验，参与其中是关键 。聆听音乐进行冥思欣赏是学生体验音乐的前提，学习演唱演奏音乐 是 体验音乐的载体，而教师语言的磁力性是开启学生体验音乐的接 口。所以说，一位语言优美，语音磁性的教师，站在讲台上，行走于 课桌间进行的语言描述，娓娓叙事地讲解，同学们就自然而然地凝神 第 1 页 聆听音乐。面对每一堂音乐课，我都十分注意声音的柔美性，向同学 们讲述一些与命运抗争的音乐家的故事，从而坚定同学们自我塑造的 健康人格。 二、培养学生高尚的道德情操 初中阶段是学生一生中的世界观、人生观、价值观形成的初级阶 段，教育应当积极围绕着人的发展规律和学生的全面发展上下功夫。 现在的初中生大多数缺乏挫折教育，他们习以为常的生活在父母的保 护伞下，如何让初中生明辨是非曲直，正确判断人世间的真善美，已 成为学校、家庭乃至社会的重中之重。 现在的初中生爱时尚、爱追星、爱谈论心目中的偶像，喜欢流行 音乐。那么如何让学生在音乐的旋律中感受真善美，从而辅助性的校 正中学生的人生目标，作为音乐教育工作者，我认为上好音乐欣赏课 是一个很好的载体。通过上好每一节音乐欣赏课，包括器乐的实际演 奏实践活动，使学生的审美价值取向沿着正确的轨迹发展，使学生的 德育教育不断的提高。 总之，音乐教育不仅是使学生们欣赏音乐，更重要的是它促进了 学生们的德育发展，更加有利于学生们良好的思想品德形成，起到了 其他学科所无法企及的功能。音乐教育的德育，是在音乐教育中传授 知识与德育教育相结合;是在传授解惑的前提下与培养音乐能力相结 合;是在音乐教育面向全体学生与个别辅导相结合而形成的一个侧 重点。音乐课的形式是丰富多彩的，而音乐课的目的只有一个，就是 培养出一个社会需要的有用之材，可造之材。 一二年级上册音乐德育工作计划 2 在开展素质教育的今天,小学音乐中如何滲透德育,结合我多年的 教学经验，谈几点浅显的看法和体会。 一、教师心中有德育 我教音乐多年,对如何在音乐中渗透德育有较深刻的认识和变革。 记得有一次在对学生的面批作业时，有一个学生问我一个音乐题,对应 用题中提到的交教育附加费一事提出质疑，学生说： “为啥我村不少 人不愿交教育附加费?”当时我很不耐烦地说了一句： “孩子家问这干 啥!”这件事我后来反复自省，深感自己翻了错误，没有很好抓住时机 第 2 页 对学生进行爱国教育,这事过去多年,可我一直不能忘怀,每每想起此事 就觉得教师责任重大,更觉得音乐课中渗透德育的重要.后来经过学习, 随着继续教育的进行及素质教育的开展,我思想观念有了很大的转变, 我注意了音乐课中的德育渗透. 音乐课中要渗透德育,第一条就是要求老师心中有德育,时刻不忘 把学生的思想品德教育放在首位，决不能：口头上重视,行动上忽视， 说起来重要，做起来次要。忙起来不要，只要做到