北师大版六年级下数学教案-比例的认识.docVIP

小学课时教学设计 课 题 比例的认识 总第 13 课时 教学内容 比例的认识 教学目标 1、使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，认识比例中各部分的名称。 2、通过观察、比较、计算、讨论、推理、概括、归纳等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。 3、引导学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中感受数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。 教学重点 理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 教学难点 通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 同学们，上学期，我们学习了有关比的知识，现在我们先来复习比的知识。 （1）什么叫做比？ （2）什么叫做比值？ （3）求下面各比的比值 12∶16 2.7∶4.5 6∶10 自学感悟： 阅读课本P16主题图，联系比的知识，想一想，怎样的两张图片像，怎样的两张图片不像呢？ 合作探究： 复习回答问题 求比值 比较并讨论图片像与不像。 1．请分别写出每张照片的长和宽的比，并把这两个比化简或算出比值，然后看一看有什么发现？ 2．阅读课本第16页认一认 3．交流：说一说什么是比例？除此之外，你还学到了什么？ 汇报点评： （1）什么是比例？比和比例有什么不同？ （2）尝试写一个比例，并说出它的各部分名称。 （3）观察我们写出的比例，你还有什么发现？ 指名请学生说。 小结 巩固练习： 独立完成第17页“练一练”第1--6题 拓展延伸 课本第18页第7题 写出长和宽的比，看一看有什么发现? 汇报自己的发现，引出比例的概念，认识比例的各部分名称，理解比例的基本性质。 独立完成练一练及拓展题目。 板书设计 比例的认识 表示两个比相等的式子叫作比例。 12：6=8：4 12×4=6×8 在比例中，两个外项的积等于两个內项的积。 教学反思