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z、c、s学习教学学习设计 z、c、s学习教学学习设计 PAGE PAGE5 z、c、s学习教学学习设计 PAGE 芜湖市保定中心小学电子备课教课方案 7 z c s 教课方案设计 设计说明 依据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教课要尽可能有兴趣，教课宜以活动和游 戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。因此本课教课方案意在为学生创建一个生活化的讲堂，经过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗诵等教课方式指引学生在语言实践中轻松快乐地学习拼音。将学拼音与识字、读文有机联合起来，进而提升学生的综合能力，最后使学生达到学会声母z、c、s，会读整体认读音节zi、ci、si，以及读儿歌、学生字的目的。课前准备 对于本课的多媒体课件、从前学过的声母和韵母的卡片、zcs的拼音卡片、整体认读音节zi、 ci、si的卡片。(教师) 萝卜形状的带调整体认读音节卡片。(教师) 生字和词语卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教课过程 第一课时 一、创建情境，导入新课 教师逐一出示字母卡片，指引学生复习学过的声母和韵母。(教师依据学生的回答出示相应的字母卡片。) 创建情境，引出新课：今日，是拼音宝宝小i的诞辰，我们一同为小i唱《诞辰歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，眼前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有一个梦想，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的诞辰会，大家愿意帮忙吗？ 出示z、c、s的拼音