六年级上册英语教案（冀教版）.docVIP

六年级上册英语（冀教版）Lesson4教案 年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 4 Making Dinner 课型 新授 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级上册第一单元的第四课，是一节新授课。本单元的主题是李明来到加拿大，生活在詹妮家和詹妮一起认识房间，饮食并做家务。在本课中介绍了李明和詹妮帮助史密斯夫妇做晚饭、洗盘子，包含了饮食及做家务方面的内容，在第3课我们已经学了Making Breakfast,所以我采用温故知新的方法来引出新的内容。 学情分析 　本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语基础。大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，呈现出明显不同的学习需求和学习特点。基于培养学生继续学习兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。 教学目标 知识与技能目标： 能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇：dinner, dirty, lunch。2. 知道tomato，potato的复数形式（-es）并能在语境中运用。 3. 能够听懂，读懂本课对话文本，并能在真实的语境中运用所学对话。 学习策略目标： 1.通过运用读音规则，尝试认读拼写新词汇dirty。 2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 3. 增强小组合作意识，共同完成任务。 情感态度目标：1. 在调查表演等活动中，使学生能体会到英语学习的乐趣。 2. 培养学生热爱劳动、做家务的好习惯，学会感恩。 3. 在小组活动中，加强学生积极配合和合作的意识。 教学重点难点分析 教学重点： 1. 能够听、说、读、写并准确运用dinner, dirty, lunch。 2. 听懂、读懂本课语篇，并在情境中加以运用。 教学难点：能够运用help, cook, wash, dry，dirty等词，介绍自己晚饭时间如何帮家人做家务。 教学策略分析 在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，多说，多练、多做,学会口语传递信息，同时养成做家务的好习惯。 课前准备 教师 多媒体，课件， 学生 预习课文 教学活动过程设计（第 课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1 Class-opening（3 minutes） 1. Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, Miss Zhao. T: How are you today? Ss: I’m fine. / Very well. / I’m happy. 2. Warming up Watch a video and say the words fast. 3. Free talk What did you have for breakfast? What did Jenny have for breakfast? (First, students try to remember Jenny’s breakfast in Lesson 3. Then teacher shows the picture of Jenny’s breakfast. ) 师生互动，问好， 设计思路：师生互相问好，进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。 设计思路：利用30秒快速出图调动学生积极性，同时复习食物单词，为下一步的free talk做铺垫。 设计思路：以早饭为切入点，采用采访的形式互相问候，激励学生自由问答，促使他们在实际生活中运用所学知识。 设计思路：话题的设计承上启下，由介绍自己的早饭过渡到回忆Jenny的早饭，以三餐为主线，为学习本课的晚饭做铺垫。 Step 2 New concepts (25 minutes) Read and answer T: Let’s take a look. (出示詹妮早饭图片)What did Jenny have for breakfast? Ss: She had some bread and milk. T: Good. I have another question to ask you. (屏幕出示问题，找学生读问题)What did Jenny have for lunch? (Students read the text fast and find the answer.) 2. Read and answer T：Class! I have more questions to a