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幼儿园图书漂流活动总结 图书漂流，是一段美丽的奇妙旅程，本着 “漂流知识、漂流书香 、漂流信任”的宗旨，开展这次 “图书漂流”活动，下面是小编为大 家整理的幼儿园图书漂流活动总结 5 篇，希望大家能有所收获。 幼儿园图书漂流活动总结 1 为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿 良好的阅读习惯。开学初期我们班里征集了各种图画绘本。老师也利 用休息的时间创建了幼儿园的阅览室。为孩子提供了丰富的阅读资源 并以图书漂流的形式将图书进行传递。 截止目前，我们班已经进行了两次图书漂流活动。第一次是幼儿 园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子十分感兴趣。第二次是班里征 集的图书资源——图画绘本的漂流。 在阅读的同时让幼儿学会分享。每次进行图书漂流，老师都会将 要求写在黑板上：在家长的陪同下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书 过程或读后感想。大部分家长非常配合，能按规定的时间交还图书和 读后感。但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。 原因都是没有看到通知或者工作忙。希望各位家长时刻关注教室 门外的黑板，爷爷奶奶不认识字的只要看到教室外有黑板相互问问， 也可以直接问老师。年轻的爸爸妈 妈不要因为工作的关系而忽略孩子 ，您对孩子的爱与教育没有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老 师也是永远的老师。 以后我们还会有多次图书漂流以及各种丰富的活动，希望各位家 长积极参与相互配合，为孩子创造一个良好的环境。在这三年的幼儿 园时光里快乐生活，快乐成长。 幼儿园图书漂流活动总结 2 一、活动背景 第 1 页 图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书 ，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读， 阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递，让 书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让 每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。 二、活动目的、意义 分享藏书，播撒书香，传递文化，让书籍在流动中发挥作用，掀 起读书热潮。 三、活动时间 __年 6 月——__年 10 月 四、活动对象 公司全体团员 五、图书漂流活动规则 (1)每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂 流活动规则。 (2)阅读过漂流图书的团员，须在图书后的《漂流图书登记表》上 记录读书日期、姓名及阅读感言。 (3)图书放漂后，可自行 “转漂” (将已经读完的书传给下一位， 让其继续漂流下去或放回漂流站(员工书屋)换取其他图书)。 (4)漂友团 (团员)可以自行 “求漂” (对任意一本图书发出漂流请 求)，掀起和谐友善的读书热潮。 六、活动流程 1.活动宣传，图书收集、整理(6月 15 日——6 月 20 日) (1)公布活动方案、网上宣传：神农米业共青团博客。 (2)漂流图书征集：搜集准备图书进行漂流，并将书名等图书信息 在博客上公布。 (3)准备“图书漂流书签”和《漂流图书登记表》。 第 2 页 2.图书漂流及推广(6月 21 日——10 月 30 日) 在漂流图书中放置 “漂流标识书签”，在尾页粘贴 “漂流图书登 记表”。集中漂流图书后，团员可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传 给下一位，也可放回漂流站。 3.活动结束(10月 31 日) 图书漂流活动结束后，及时将漂流图书归还至漂流站(员工书屋) 。根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并在博客上 公布结果，供大家借鉴交流。 幼儿园图书漂流活动总结 3 一、活动的背景 图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完 的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取 走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书 人阅读，继续一段漂流书香。互联网的出现加速了图书漂流活动的普 及，__年 4 月，在美国的一个小村庄，罗恩 ·霍恩贝克开设了一个图 书飘流网站，从此图书漂流活动得以迅速发展，虽不足四年，却已波 及欧美。图书漂流在中国的发