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二维空间设计课程教学探析 二维空间设计课程在环境艺术设计基础课程中具有举足轻重的作用，直接影响着专业课程的深度和广度。目前，二维空间设计课程在教学中有很多值得我们深思的问题，我们应该将其隐性内容显性化，更好的把这门课程的作用发挥出来。 一、二维空间设计课程的现状 （一）教学目标不够明确：传统的平面构成课程主要训练学生通过绘画的方式掌握形式美规律及其法则并学会运用。随着专业的发展，传统的教学内容和方式都不再适应专业发展的需要，因此，关于这门课程的改革呼声随之高涨。但是，经过多年的教学改革与实践，仍然存在课程的教学目标不够明确的问题，特别是二维空间设计课程对景观设计的重要性没有得到足够的重视。二维空间设计课程的教学目标应该是培养学生不仅要通过感性认识掌握基本的形式美规律，上升到理性层面，例如：对称、相似，发散等，而且还要学会运用这些规律对复杂形态进行创造和控制，进而上升到空间的控制和应用。在这个创造过程中，是一个复杂而艰难的过程，教师要运用有效的教学方法循序渐进地指导学生明确课程的目标，如果操之过急，学生很容易因为一时理解不了而失去兴趣。（二）教学内容不够完整：传统的平面构成课程教学内容主要是通过“画”的方式让学生掌握形式美规律和法则，然后结合创新思维训练进行形态创造，发现美和创造新的规律等。在这个过程中，我们需要注意两个层面上的问题：一个是掌握形式美规