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激发学生的学习兴趣 激发学生的学习兴趣 激发学生的学习兴趣 激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。只有当学生对数学产生了极大兴趣的时候，教师所传 授的知识才能够很快被学生汲取。 有些知识点是十分生动的内容， 所以，教师必定要注意激发学生的学习兴趣， 在讲解知识时多考虑一下自己讲解的知识以及教授的方法可否引起学生的兴趣。 我在平常的教课中是如何做到， 下边做一简单总结。 一、激发学生的学习兴趣， 我尽可能做到以下几点：（ 1）设置问题情境，让学生踊跃思虑，提高学生独立思虑问题的能力，培育学生的逻辑思想能力。（ 2）利用多媒体进行教课。跟着科学技术的进步， 多媒体教课已经获取了广泛发展。 经过多媒体教课教师能够将抽象的数学符号、 乏味的数学定理、 复杂的证明过程表现出来。 这样就能够使学生获取必定感性思想。（ 3）向学生叙述一下对于数学的小知识或许是小故事，激发学生的学习兴趣。 在讲勾股定理时， 能够向学生叙述一下古代人是如何发现勾股定理的，或许是向学生叙述一下古代人是如何将数学知识运用到生活中去的。再比方，讲轴对称，教师能够列举一些表现轴对称特色的中国古代建筑物，比方说故宫的建筑模式，及生活中大批的物体或图片。 二、成立民主同等的师生关系 师生之间是一种民主同等的关系， 师生两方在教课内容上是传达与接受的关系；在人品上是同等关系； 在社会道德上是互相促使的关系。 在平常教课过程中必定要充足弘扬民主，成立和睦的师生关系。比方，在数学讲堂上，有学生以为教师有的地方讲的不对，而后在全班同学眼前给教师提了出来。在这类状况下，应当大度宽容， 第一应当夸奖学生踊跃思虑问题， 其次，认真考虑自己能否真的犯错了。最后，假如有错要实时更正。在教课过程中，应当充足调换学生的踊跃性和主动性，形成互动、互惠的师生关系。 三、成立多元化的教课目的 教课目的拥有激励、导向、评论作用，对教师的教课和学生的学习都拥有十 分重要的作用。 教师在设置数学教课目的的时候， 要注意将知识与能力、 过程与方法、感情态度与价值观密切联合起来。 数学教课不单要注意问题的解决， 也要 关注学生的思想过程。 教师要成为学生学习的指导者和促使者， 不单要着重学习的结果，更要着重学生学习的过程。 四、要合理运用教课方法教课方法的设计应当按照多样性、 灵巧性、综合性、创新性的原则。 在选择教课方法时，应当依照教课规律和教课原则。除此以外，在选择教课 方法时要依照学生的学习特色， 要切合学生的身心发展规律。 同时还要依照教课 的组织形式、 时间、设施条件进行教课方法的选择。 因为中学生的注意力还不是 特别集中，在一节课中只运用一种教课方法会使学生产生疲倦和疲倦， 所以，在 讲解过程中应当综合运用多种教课方法，以惹起学生的注意力和踊跃性。比方， 在学习《命题与证明》这一章时，应当采纳讲解法、讲话法、练习法等，这样既 能够使学生掌握必定的新知识又能够实时掌握新知识， 同时又激发了学生学习的 踊跃性和主动性。在教课中应多采纳启迪式教课。教师要认可学生的主体地位， 充足调换学生的学习踊跃性和主动性， 指引学生独立思虑、 踊跃探究，生动开朗 地学习，自觉地掌握科学知识，提高剖析问题、解决问题的能力。这样才能够激 发学生的学习兴趣， 使讲堂变得生动、 风趣。只有当学生对数学产生了极大兴趣 的时候，所教授的知识才能够很快被学生汲取。 所以，在教课过程中要运用适合、科学的教课策略。必定要依据学生的实质状况，依据教材的详细内容拟订科学的教课策略， 以提高教课质量和学生学习的质量。在进行教课时必定要按照直观性原则、 因材施教原则、理论联系实质原则、科学性等原则。 成立民主同等的师生关系等。 必定要跟从教育改革的步伐， 跟从时代的潮流，踊跃探究教课之路，提高数学教课水平，培育出高素质的学生。