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2020年春学年度保教工作计划(20200913181113) 2020年春学年度保教工作计划(20200913181113) PAGE / NUMPAGES 2020年春学年度保教工作计划(20200913181113) 2020 年春学年度保教工作计划 style-- style-- style-- style-- style-- style-- style-- style-- 安海嘉博幼儿园 2014 年秋 -2015 年春学年度保教工作计划 执笔人 : 颜燕语 幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展 , 关系着幼儿园的发展 . 为孩子供应优异的保教服务 , 培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务 . 我园素来重视保教质量 , 在过去的工作中获取了社会的认可 , 社会声誉越来越好 . 本学期 , 我们将在园长的带领下连续抓好本园的保教工 , 使保教质量更进一步提升 . 一、指导思想 坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲领》为指导 , 进一步学《 3-6 岁少儿学习与发展指南》 , 用《指南》 , 认真学习安海镇教委办对幼儿教育工作的建议 , 结合本园实质 , 全力让《指南》精神落实我园的保教管理和保教第一线中 , 使幼儿在园能获取快乐的玩耍与学习 , 使幼儿园的保教质量连续呈优异的发展态势 , 较好地促进少儿富饶个性的发展 . 二、保教队伍现状情况解析 本学期 , 我园开设十二个班级 , 每个班级装备二教一保 , 在原来教师的装备上 , 又新增了两名新教师 . 由于教师不牢固 , 我们以老教师为龙头 , “以老带新”的形式进行对新教师的培训和学习 . 别的 , 又任命两位新段长 , 分别负责中班和小班段的年段教研工作 , 认真认真抓幼儿保教质量 . 三、详尽工作和措施 （一）加强授课管理与教研工作 1．教研组织形式上 , 经过不同样种类的教研内容来提升保教质量 . 2．队伍建设 . 加强年段教研组长的“三种意识”――学习意识、责任意识、率先意识 . 要善于管理 , 以诚待人 , 能够将教师紧紧团结在一起 , 借助教研平台 , 满足不同样层次和需要的教师专业成长需求 . 着力提升教研组长在园本教研中的检查研究能力、决策设计能力、组织 执行能力、反思调整能力 , 使她们能够经过广泛听取教师建议 , 梳理有价值的研究问题 , 自主设计方案组织教研 , 并在有效的反思中提升教研有效性 . 3．实教研管理制度 , 认真落实教师备课、授课反思、教育漫笔、周目标计划 , 家园栏的更新等 , 全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的议论和指导 . 坚持每周一次的工作例会 , 在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中 , 保证课程管理质效 . （二）深入《指南》 , 优化一日活动质量 全园教师连续以《 3-6 岁少儿学习与发展指南》为指导 , 认识 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特色 , 全面提升科学保教 . 在共读《指南》文本的过程中 , 进一步认识了《指南》的基本框架 , 让全体教师明确了《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描 述幼儿的学习与发展 , 重视重申了幼儿是积极主动的学习者、珍惜童 年生活的独到价值、敬爱幼儿的学习方式和学习特色、敬爱幼儿发 展的个体差异及重视家园共育等教育理念 , 在推行《指南》时 , 需要依照关注幼儿学习与发展的整体性、敬爱幼儿发展的个体差异、理 解幼儿的学习方式和特色、重视幼儿的学习质量等原则 . 别的我们还睁开了互动活动 , 就《指南》和《纲领》的差异、指南的领域划分以及划分依照、指南中幼儿学习质量培养的表现、指南中所表现的核 心教育理念、运用指南的注意点等等现场答疑 , 更好地帮助教师解读了指南 , 更好地指导教师运用好指南 . 经过学习 , 让教师们对《指南》的运用有了初步的理解和认识 , 有助于从促进幼儿全面发展的角度 , 理解和运用《指南》各领域的目标及要求 , 掌握包括其中的教育契机 , 重视各领域和目标之间的互相浸透和整合 , 促进每个幼儿在原有水平上的发展 , 更加有效的促进幼儿身心健康协调发展 . （三） 加强家园联系与互动 1．家长园地则成为育儿经验的沟通地 , 促进家庭与、家长与教师之间的沟通桥梁 . 为了保证家园互动获取优异的教育收效 , 从本园实质出发 , 寓教于乐 , 精心策划和设计 , 让家长园地拥有教育性、适用性、娱乐性、针对性、发展性 . 家长园地的内容主要设置了“周工作 计划”、“温馨提示”、“卫生保健”、“安全教育”几个栏目外 , 各班教师要依照本班幼儿实质情况 , 开设“童言童趣”“班级动 态”“礼仪之星”“日行一善”等等一些拥有班级特色的宣传栏目 , 经过这些栏目 , 丰富了原来无聊的内容 , 让家长加深了对教育的认识 , 获取育儿新