沃野上盛放心灵之花-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 沃野上盛放心灵之花 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】随着社会的飞速发展，当代小学生的心理遇到了前所未有的考验。语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在融合心理教育理念方面具有得天独厚的优势。　　【关键词】 语文教学 心育理念 有机融合　　　　健康的心理素质，会使学生受益终生。那么，如何在小学语文教学中有效融合心育理念？　　一、创设和谐的心理环境　　和谐的课堂心理环境是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”　　笔者在教学苏教版第七册《春联》一课时就把书中出现的五副春联以及学生带来的春联张贴在教室的黑板上、门上、窗户上，营造了欢乐喜庆的氛围；和学生一道理解诵读一批名联，给联子“找搭档”，给残联补充內容，探讨“对仗”是怎么回事，并当堂写春联、送春联、编春联……整节课学生们都很投入，教室里洋溢着暖暖的春意，学生心中充满着对祖国传统文化的热爱！　　教师应努力营造和谐的学习气氛，形成一种积极的学习情绪，产生一种自觉进取的健康心态，学生个性品质也会得到很好的发展。　　二、挖掘潜在的心理因素　　充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素，发现语文教材中暗藏的心理教育良机。　　从励志学画的徐悲鸿；虎门销烟的林则徐等爱国者的行动中培养爱国之情。　　从充满诗情的