人教部编版二年级下册语文《语文园地五》教案.docVIP

《语文园地五》教学设计 教材内容分析： 　　《语文园地五》安排了5个板块的内容。 　　“识字加油站”呈现了两组共8个词语，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，目的是引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、厕”等9个生字，运用形声字形旁表意的特点来识字。 　　“字词句运用”编排了两项学习内容。第一项是9个有关“笑”的词语，要引导学生在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语。第二项重点引导学生根据提示语读出说话时的语气，读出人物的心情。 　　“我的发现”编排了6个词语，每个词语都由意思相近的两个字组成，泡泡语直接提示这些词语的结构特点，同时引导学生根据字义来理解词语的意思。 　　“日积月累”编排的是《弟子规》节选，第一段话选自《谨》篇，引导学生学习日常生活中穿戴和放置衣物的规范；第二段话选自《信》篇，引导学生注重个人内在修养，在衣服饮食方面不要攀比。 　　“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，目的是引导学生懂得换一个角度看问题，看法也会不一样的道理。 　　学情分析： 　　二年级下学期的学生喜欢阅读，有一定的自主识字能力，对于形声字形旁表意的特点有认识，第一次用这个特点来帮助识字。有关不同情状“笑”的词语和意思相近的字组成的词语，学生在平时的阅读中是有所积累的。通过本单元几篇课文的学习，学生已经能够根据课文内容，发表自己的简单看法，故事《好天气和坏天气》让学生进一步明白从不同角度看问题，看法就会不一样的道理。 　　教学目标： 　　1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义，借助形声字的构字规律认识“厨、厕”9个生字。 　　2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。 　　3.能根据提示语读出句子恰当的语气。 　　4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这类词语的意思。 　　5.背诵从《弟子规》中节选的内容。 　　6.自主阅读《好天气和坏天气》，理解老爷爷说的话。 　　教学重点： 　　识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和我爱阅读是教学重点。 　　教学难点： 　　我爱阅读是教学难点。 　　教学时数： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、回顾课文，导入新课 　　我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。 　　二、识字加油站 　　（一）学方法——学习厂字旁的字 　　1.借助拼音，读准词语 　　自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。 　　2.观察词语，交流发现 　　（1）学生自主发现 　　都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。 　　（2）借助形旁，了解字义 　　“厂”是个象形字，出示石崖图片。你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。在造字的时候，古人用横表示崖顶，可以遮雨，用撇表示墙壁，可以挡风。所以，你们刚才发现以“厂”作偏旁的字，大都与房屋、处所有关。 　　（3）借助声旁，识记字音 　　大家想想有什么好方法记住它们呢？这是一组很明显的形声字，理解了形旁的意思，再借助声旁就很好记忆了。（呈现方式：形旁变红，观察声旁） 　　方法小结：刚才我们学习厂字旁的字，先借助拼音读准词语，再通过观察，发现可以借助形旁了解字义，借助声旁识记字音，这是学习形声字的好方法。 　　（二）用方法——自主学习穴宝盖的字 　　1.学生自学第二组词语 　　（1）读准字音 （2）观察发现 （3）记住生字 　　2.自学汇报 　　（1）检查字音。指名读，正音。“窿”在词语“窟窿”里读轻声。 　　（2）交流发现 　　“穴”也是象形字，看图能猜出它的意思吗？穴——岩洞，洞穴也就是地洞或山洞的意思。 　　以穴宝盖作偏旁的字，也大都与洞穴有关： 　　“窟窿”这个词我们在哪个故事里学过？那你们一定知道它的意思——洞；孔。 　　“窑洞”的“窑”，穴宝盖下面是个“缶”字，是瓦器的意思。窑就是烧制砖瓦陶瓷器的地方。窑洞是在山崖上挖的洞，很早的时候，生活在黄土高原上的人们利用地势，在山崖上挖洞居住。 　　用动作表示什么是“窄”，它的反义词是——“宽”，那“窄小”的反义词就是——“宽大”。 　　比较“穴”字和穴宝盖的写法，你们发现了什么？撇和捺变成了两个小点，整个偏旁写得很扁，给字的下半部分留出位置。 　　（3）检查识记生字的情况 　　（三）游戏——“生字找朋友” 　　将8个词语打散成16个字，让学生读准生字，然后两两组成词语，再将词语读准。 　　小结：今天我们利用偏旁表意的特点学会了9个生字，以后我们还可以继续用这个特点去认识更多的字。 　　三、我的发现 　　过渡语：这组词语跟你们交上了朋友，大都心满意足地回家了（课件上留下“洞穴”），只有“洞穴”意犹未尽，还想介绍其他的小伙伴们给你们认识呢。你们看，他们来了！ 　　（