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高中语文教学总结范文5篇 总结是对自身___实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。2021年结束了，也要开头预备写工作总结，总结怎么写大家知道吗?为关心大家学习便利，我收集整理了高中语文教学总结范文，盼望可以关心您，欢迎借鉴学习!  高中语文教学总结范文1  阅读是学校语文课堂必不行少的基础环节，今日我给大家分享一些学校语文阅读教学心得体会，盼望对您有所关心!  一、培育阅读力量，首先要加强词句训练  读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地用法学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地精准地表达出真情实感。把握肯定的词语学问和句子学问，是进展阅读和写作的重要基础。  因此，引导同学理解词语、积累词语和引导同学运用词语非常重要，是培育阅读力量的重要内容。词语训练要留意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导同学在说话和作文中学习用法。一些基本句子形式，要引导同学加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会用法。在引导同学理解词语时应让同学了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较;同学就理解了。教学的重点应放在哪里?重点应引导同学说，也就口头运用。为了是同学更好地理解运用祖国丰富的语言，有时老师可以让同学把课文中词语、句式变换说法。  二、教给阅读方法，培育阅读力量  (一)指导预习，教方法  预习是培育同学自学力量的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。同学刚上三班级，不会预习，我就把预习拿入课堂，集中上好预习指导课，教给同学预习方法：①读熟课文，要求达到正确、流畅地朗读课文;②边读边想，读后能比较精准地回答出课文的主要内容;③要借助字典认字，理解词语。  如在教学《孔子拜师》一课时，让同学按上述预习方法学习课文，当同学熟读课文，说出课文主要内容，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子划上记号以后，再让同学回顾刚才的学习过程，让同学自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上指导三、四篇课文，同学就基本把握了预习方法和步骤。  随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给同学布置方向性预习提纲，让同学有所遵循，使预习由扶向放过渡。同学课前做了充分预习，不仅提高了教效果，为大量阅读制造了条件，而且同学通过预习，把握了预习方法和步骤，提高了自学力量，使阅读起步训练有了一个很好的开端。  (二)上好精读课，教学法。  集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有方案地训练同学，逐步提高独立阅读力量。因此，要用主要精力上好精读课，教给同学读书方法，提高同学的阅读力量。  三、培育阅读力量要擅长启发同学质疑，充分调动同学的主动性和主动性  在阅读教学中，只是老师提出问题，同学回答，同学总是处于被动的局面。我们要通过篇一篇课文教学使同学学到阅读学问的方法，形成阅读力量。逐步培育同学的学习习惯。要培育同学的阅读力量，老师就要想方法让同学提出不懂的问题，这样同学就学得比较主动了。  老师可以让同学预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师关心解决。教学中，老师引导、启发同学把不能理解的地方(如句子、某一自然段、某些内容等)提出来。有的时候，同学的确提不出来，老师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让同学逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。同学提出的问题，老师尽可能启发他们相互解答。他们的确解决不了的，才由老师讲解。  四、营造良好阅读气氛  营造良好的阅读氛围众所周知，良好的环境是促进同学全面进展的前提，可以起到“润物无声”的作用因此，老师要充分利用一切可用的条件，为同学的阅读制造良好的硬环境和软环境。其中，硬环境就是创设良好的外在阅读条件，如供应图书阅览室，内藏足够的图书，配置较大容纳量的书桌，教室四壁张贴有关读书的标语，以激发同学的阅读爱好。软环境则是指老师在与同学的阅读沟通中建立的一种美妙的情感氛围，如对同学阅读成果的赞同和确定等。这样，就能使他们在阅读中产生成就感，从而更加主动地扩充自己的阅读量。  五、大胆想象绽开创新的翅膀  想象是思维的体操，是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见，表象越丰富，想象就越开阔、越深刻。爱因斯坦说过：一切制造性劳动都是从制造性的想象开头的。