《雁门太守行》教案1.docVIP

主备人： 李钧 讲课人： 讲课时间 2017 年 11 月 日 《雁门太守行》教课设计 1 教课目的： 1、 知识与能力： 有感情地朗诵并背诵这两首古诗， 2、 过程与方法： 能够正确赏析古诗，领悟文中的内涵 3、 感情态度价值观： 理解诗歌中所表达的思想感情 教课要点难点： 教课要点：让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的粗心。能够经过频频朗诵和小组议论的方法来加深学生对课文的理解。 教课难点：能够赏析这两首诗歌，品尝诗歌语言的妙处。能够经过小组合作研究、议论，教师启迪指引点拨来打破这一难点。 四、教课方法： 教法：感情体验法、学生自读法，点拨法 学法：朗读法、小组议论法、查阅资料法 五、教课准备： 学生准备：课前预习，能够正确朗诵这两首古诗，认识作者，而且写出自己的疑问以便课上共同议论解决。 教课准备：多媒体 主 备 二次备课 、教课过程： 〈一〉、导入新课 播放《雁门太守行》的朗诵录音，让大家在赏识录音中感情朗诵的同时领会诗歌中的境界。 〈二〉、作者简介 由学生给大家介绍，教师作适合的增补 李贺（ 790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。罕有诗名，曾遇到韩愈的赏识。 27 岁病逝。今存诗 240 余首，艺术上，他熔铸了前代踊跃浪漫主义的传统，以奇异的想象，浓妆的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓妆、空幻荒谬的独到风格，在中唐诗坛上自成一家，对后代产生了很大的影响