【小学】小学修改病句专题及答案.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 修改病句专题方法与训练1， 成分残缺例：看了这部电影，深受训练；一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整；缺少了主语，是谁“深受训练”没作交待，假如在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了；2， 搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮；例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3，用词不当例：我们的老师像狐狸一样聪慧；用“狐狸”形容老师明显是不恰当的，可改为“诸亮” ；4， 词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物；“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的；所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下；5， 重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪；“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可；6， 指代不明 修改病句专题方法与训练 1， 成分残缺 例：看了这部电影，深受训练；一个完整的句子，至少应包括主语 和谓语两个部分（非主谓句除外） ，缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整；缺 少了主语，是谁“深受训练”没作交待，假如在“看”或“深”前加上主语，句子就完整 了； 2， 搭配不当 例：学校开展了学雷锋的高潮；例句中“开展”与“高潮”不能搭 配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3，用词不当 例：我们的老师像狐狸一样聪慧；用“狐狸”形容老师明显是不恰 当的，可改为“诸亮” ； 4， 词序颠倒 例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物； “展出”的“文物” 是现在出土的，而不是“两千年前”出土的；所以，这一句应把“两千年前”与“新出土 的”位置对调一下； 5， 重复啰嗦 例：我不禁忍不住流下了眼泪； “不禁”与“忍不住”意思大致 相同，删去其中一个即可； 6， 指代不明 例：小刚和小军约好星期天去他家玩；句中使用代词或量词假如指 代不明确，就会造成句意模糊不清；修改的方法是使人或事物详细化；例句中的“他”不 知是指小刚仍是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军” ； 7， 前后冲突 将“肯定”删去； 8， 分类不当 例：我估量那人肯定是坏蛋；例句中“估量”与“肯定”冲突，可 例：菜园里种着西红柿，西瓜，黄瓜，扁豆，苹果等蔬菜；把所属 或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病；例句中的“西瓜” ，“苹果”是 水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜” 果”，或将“蔬菜”删去； ，“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜 9， 关联词语搭配不当 例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永久活在我们的心中； 例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系；正确的关联词语应当用“ 虽 然 但是 ”； 10 ，不合情理 例：农夫们冒着凛冽的寒风收割稻子；在一个句子中，假如所要 表达的意思有违反常规或违反客观事实的现象，即为“不合情理” ；例句中“稻子”成熟 是秋季，农夫不行能“冒着凛冽的寒风” 收割稻子； 三，改 针对病句的不同“病因” ，对症下药，运用修改符号进行删，补，换，移； 四，查 把修改后的句子进行复查性质的校对阅读， 看看是否通顺， 有无新的语病发生， 是否把说话人原先想说的意思表达清晰了，假如发觉有问题仍得重改； 修改病句的原就（一）对症下药， 方法进行修改； （二）尽量保持句子的原意； （三）要善于运用多种 修改病句专题练习题 （一） １．我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂． ２．经过半天紧的竞赛，终止了我校的运动会． ３．我们庆祝小明评上＂三好同学＂． ４．他们参观了机械厂和儿童玩具厂后， 异口同声地说： ＂这个厂设备真先进． ＂ （二） 1. 两个新旧社会的变化真大啊 . 第 1 页，共 12 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2. 我估量他这道题肯定做错了.3. 朝花夕拾 的作者是鲁迅写的 .4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象；5. 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永久活在我们心中；6. 考场里一片安静，过了一个多小时，才有人间续交卷；( 2. 我估量他这道题肯定做错了 . 3. 朝花夕拾 的作者是鲁迅写的 . 4. 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象； 5. 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永久活在我们心中； 6. 考场里一片安静，过了一个多小时，才有人间续交卷； ( 三) 1. 少先队员发挥革命传统； 2. 小兴安岭的夏天真漂亮； 3. 经过学习，大家普遍的觉悟提高了； 4. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 5. 我们要培育自己的写作爱好和水平； 6. 在老师的训练下，我端正了学习态度和方法； 7. 开学，我们树立了方案，明确了努力方向； 8. 爸爸对我说，我小时候，没钱读书； 9. 我的抽屉里堆满了很多获奖证书； 10. 快毕业了