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交际框架下的课堂教学艺术论文 一、交际框架下的高中英语课堂教学艺术 1.优化课堂设计，增强学生的学习兴趣。在英语课堂教学中，目前学生还是以听、做笔记和做练习为主，很多老师也设计了一些讨论话题，但是在实际中，很多学生感觉对于话题无话可说，有些学生认为用英语无法表达。因此这就需要英语教师优化课堂设计。交际框架导入艺术。恰当的课堂导入能起到提高整个课堂学习质量的效果，因此，在课堂导入部分，可以根据学生的兴趣选择有趣的话题。如学习“Goodfriends”这一课时，可以让学生谈谈自己的好朋友导入课堂教学。对于谈谈自己的好朋友这个话题，每个学生都是有话可说的，这样课堂的气氛就一下被调动起来了。课堂流程。英语教师对课堂的流程安排要进行经常调整，否则，学生根据老师讲课流程，很容易猜到下一步老师要讲什么，这样长期下去，很不利于调动学生学习的积极性、在课堂中，可以根据课堂内容和目标，适当的增加一些小游戏，例如，根据课文中的某个短文内容，让学生角色扮演一出课文剧，还可以在无规定的题目下进行自由讨论。布置作业，传统的作业都是让学生做练习题，可以让学生先进行一个活动，例如抢答活动，抢答对的学生可以不做，这样学生为了可以不做作业，会纷纷进行抢答，课堂的气氛就很容易调动起来。 2.小组讨论合作，提高学生的参与积极性。在课堂中，英语教师可以就某一个话题，或者某一个任务让学生在小组讨论合作中完成，小组先围绕某一个话题展开讨论，小组讨论过程中，老师可以参与讨论，有些学生可能会不参与其中，老师可以鼓励他、引导他进入讨论，老师也可以融入小组讨论中，小组讨论完毕后，派一个代表将整个组的讨论结果进行综述，代表综述完后，让其他学生发表自己的评论。在评论期间，老师尽量不要打断学生或者直接否认学生的观点，等学生的意见发表完毕后，老师进行总结，针对有些学生不完善的观点进行补充，对于一些错误的观点发表自己的看法。小组合作讨论，有利于增强学生间、师生间的交流，促进学生积极参与课堂教学活动，活跃课堂氛围。 二、结束语 作为语言学科的英语，在课堂中的交际框架是必不可少的，但是怎样使高中英语课堂教学艺术化，也确实是一个难题，这需要英语教师从课堂的各个环节入手，幽默有趣的课堂常用语言能感染学生，激发学生的情感，有趣的课堂导入能够调动学生的学习兴趣，变换的课堂流程，竞争机制下完成课堂作业，小组合作讨论都能活跃课堂氛围，从而提高英语教学质量。