《幼儿教育学》教学计划.pdfVIP

； 《幼儿教育学》教学计划 幼儿教育学作为幼师专业学生的必修课程， 不论是从理论或 是实践当中， 都具有很重要的教育指导意义， 是学生职业生涯的 奠基石。 因此对于该课程的教学计划， 应注重幼儿教育的宏观问 题及其一般活动的规律， 给学生整体的入门知识和能力训练， 让 学生深刻了解幼儿教育学在儿童的发展过程当中的地位和价值， 以此增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质 量。本专业女生占很大比例， 在教育教学上有一定的优势。 但就 读我校的学生初中基础较差， 全专业的学生整体水平不高， 大多 数学生学习习惯不好， 很多学生不能正确评价自己， 这给教学工 作带来了一定的难度， 为把本学期教学工作做好， 制定如下教学 工作计划。 一、指导思想： 本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开 展幼儿教育教学工作。深化“学习促发展” ，“学习升实力”的意 识，针对幼儿园教育教学中的问题， 着眼一日活动中保教质量的 把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施， 学习有突破，学习有成效” 的工作思路，在学习中提升学生知识 技能， 真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高， 更好地 服务于幼儿教育事业。 ’. ； 二、教材分析 本课程将立足于中职层次学生师资培养的实际， 面向全 体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的 健康发展。根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课 程，注意教学要求和课业负担适当。 夯实学生的幼儿教育 的基本理论与基本能力，培养和造就符合时代要求、具有 良好专业素养的新型幼儿教师。 从我校实际出发，注意学 生的个体差异，坚持统一性与灵活性相结合。 三、学情分析 13、14 级幼师班的学生经过一段时间的学习，已经掌握了基 本的学习方法， 但在知识的掌握上， 尤其是对幼儿园的基本情况 的了解少之又少， 她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零 散的印象，缺乏系统的理论知识。 在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿 园常见的教学设计、 组织更是着重强化。 幼儿一日生活管理流程 等缺乏清晰的认识， 没有动手实践的经验， 需要加强相应的模拟 课堂，教学设计等技能操作训练。 四、本课程教学的主要任务和要求： （一）教学的主要任务： 1、通过系统的学习，帮助学生了解幼儿教育的产生、发展 历史，使学生对幼儿教育的本质、价值，对教育者和受教育者在 ’. ； 教育