部编版小学一年级语文下册教学设计(第五、第六单元).pdf

部编版小学一年级语文下册 第五单元教学设计 识字 5 《动物儿歌》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 知识与技能 1. 会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的 规律识字。 2. 正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 【教学重点】 识字、写字。朗读儿歌。 【教学难点】 理解字词的意思。 【教学准备】 课件 【课时安排】 2 课时 教 学 过 程 第 一 课 时 一、谈话引入，揭示课题。 部编版小学一年级语文下册教学设计 1 ﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天） 2 ﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答） 3 ﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我 们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面） （板书： 识字 5 动物儿歌） 二、学习生字，初读课文。 1 ﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读几遍，记住字音。 2 ﹒指名读儿歌，纠正字音。 3. 认读生字： （1）ji ān m í z ào y ùn ch í hu ān w ǎnɡ 间 迷 造 运 池 欢 网 （2 ）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3 ）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。 （4 ）开火车读、齐读。 （5 ）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、 蜘、蛛”是翘舌音。还要注意“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。 4. 再读儿歌，画出表示动物名称的的词语和生字，练习读读。 认读词语： 蜻蜓展翅捉迷藏蚂蚁搬家粮食 蝴蝶飞舞蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛结网 （1）读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音。 （2 ）互读生词。小组同学互相帮助，让每位同学把每个词都读准。 5. 想一想如何识记生字？ 归类识字： 本课有 6 个带有虫字旁的生字， 都是左形右声， 左边的虫字旁表 意，右边的部件表音。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。 字理识字： “网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识， 引导 学生了解象形字的特点 6 熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之” 的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件 “良”加上不同的偏旁组成不同的字。 字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识 6 个虫字旁的字，即 3 种小动物的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。 2 / 55 部编版小学一年级语文下册教学设计 一些生字可以与熟字组成常用词， 让学生在新的语境中巩固识记。 词语举例： 迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网 6. 检查朗读课文。 （1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。 （2 ）本文主要写了哪些小动物，在做什么？ 填空：本文提到了（ ）种小动物， （ ）在空中飞， （ ）在花丛中 飞舞，（