在阅读中注重写作能力培养.docVIP

在阅读中着重写作能力培育 在阅读中着重写作能力培育 在阅读中着重写作能力培育 在阅读中着重写作能力培育 教师在平常阅读教课中适合地指引学生把自己学习的课文加以整理，使之成为学生的作文养料，让学生学习的课文走进学生的作文，那么学生写作文时就能做到言之有物、言之有法。因此，教师在阅读教课中应当在思想、写法和素材累积等方面对学生加以指引，学生的写作能力必定会显然提升。 一、在研读中提升审题能力 语文课文中包括了古今圣贤、仁人志士的模范事迹，还有大批相关做人道理的精粹阐述，如范仲淹的“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大方热忱，文天祥“不指南方誓不休”的忠贞情怀，这些为培育学生崇高的情操，为其形成踊跃的人生态度和正确的价值观供给了丰富的文本资源。而很多作品从平庸人的生活下手，更多地关怀人自己，更紧地贴着时代的脉搏，使得人文精神得以更充足表现，如《一碗阳春面》、《最后一片树叶》中人与人之间的互帮关爱之情，这些折射着人文精神光辉的资料，毫无疑问地，经过教师的因势利导，能使学生在学习中遇到教化，产生共识。经过充足发掘教材中的人文精神，指引学生感觉、体验作品的人文 性，与作品进行心灵的沟通， 促进学生的个性获得充足张扬，提升了学生的人文素质。鲁迅说，写作“诚然要有精熟的技 巧，但更须有进步的思想与崇高的人品” 。假如学生“有进步的思想与崇高的人品” ，那么在审题立意时就能做到立意高远。 二、在熟读