主体参与课堂教学模式培训.pptxVIP

主体参与课堂教学模式培训泰州实验中学 毛加和1.主体参与课堂教学模式的创设与发展1、调研与反思(08、9-08、11)现状：学校、教师、学生、家长2、模式的初步建立（08、12-09、2）教研室、学校3、部分学科试点（09、3-09、4）政治、历史、地理4、课型探索（09、3-09、5）试卷讲评课、复习课、新授课5、全校全面推开（09、5-09、7）教研组、备课组、公开课6、模式常态化（09、9-10、2）模式课评比（95%）教学案模式化期中、期末教学工作检查2.模式的基本环节1.课前自主学习“五严”规定背景下，强调学生的自主学习；适当的课前延伸；学生的认知规律；学生通过自主学习掌握基本内容,能够解决的最基本、最简单的问题；内容包括预习、思考、默写、背诵、解决简单问题；（其中几项）注意点：要求要适当，符合学情及认知水平；内容要适当，对照考纲要求；时间要适当，初中文科大约10-15分钟，初中理科大约15-20分钟；高中文科大约15-20分钟，高中理科大约20-30分钟；2.课前自主学习检测检测学生自主学习效果；承上启下的作用；内容要精选；便于变式；适当控制题量及时间；难度与自主学习相当或少许增加；掌握本课的一些基础达标题，当然也要有一定的思考性 ；9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?3、构建知识框架、剖析典型概念教师采用启发式教学 ；帮助学生形成知识的逻辑体系 ；针对一些典型的概念和主干、核心知识 ；新授课教师要帮助学生构建、剖析；复习课可以让学生总结；4、自主研究例题投影出典型例题 ；学生先自主完成 ；公布答案 ；然后进入小组讨论、师生合作研讨质疑 ；此过程可重复；可以是课前自主学习检测递进变式、延伸； 5、小组讨论、师生合作研讨质疑学生分组研讨刚才完成的典型例题 ；相互解决部分疑难问题 ；对个性问题，教师可直接帮助小组解决 ；对共性问题准备在全班研讨 ；对大家都争论较大的问题，教师要及时提醒学生停止争论，下一环节共同解决 ；每个学习小组安排1个人，代表本组汇报本小组交流过程中仍然不能解决的.仍有困惑的、新生成的问题 ；教师先请能够解决的同学帮助解决，学生不能解决的，教师要引导学生掌握思考问题的方法 ；若教师事先思考的典型的.重要的问题在研讨过程中学生并未提出，教师则要主动提出来并引导学生进行分析.解决，体现主动教！教案中只