初中化学课前5分钟小测有效性的微型课题开题报告.pdfVIP

初中化学课前 5 分钟小测有效性 的微型课题开题报告 初三化学组微型课题 : 2013-2014 年 初中化学课前 5 分钟小测有效性的 研 究 (开题报告 ) 科学，它的核心问题就是教学的效益。 3．《国家教学课程标准》理念 : 根据学生的具体情况，对教材进 行再加工， 有创造地设计教学过程； 要正确认识学生个体差异， 因材 施教。 （一） 研究的内容 常规教学除了课堂上进行引导分析外，还应针对不同的知识点， 及学生掌握程度的不同， 及时对所学知识进行巩固。 体现在下面三方 面： 1、课前 5 分钟基础性小测设计的研究； 2、课前 5 分钟基础性小测活动中， 对学生测试过程有效性的研究； 3、提高“课前 5 分钟基础性小测”设计的有效性、 实施的有效性。 三、研究的方法 文献法、调查法、访谈法。 四、研究的实施方案 （一） 课题组的成员及任务分工 主持人：邰梅冬 承担任务：课题申报、组织、编辑小测内容，指导开展研究及结 题。 成员：吴应红 承担任务：编辑小测内容，指导学生实施课前 5 分钟测试、收 集信息及进行数据统计。 （二） 研究步骤及主要活动 准备阶段 2013.10.10—2013.11.25 1、申报课题，制定研究计划。 2、明确研究思路，落实研究任务。 3、调查现初三学生化学学习状况。 实施阶段 2013.11.25—2013.7.15 1、实施阶段： 2013.11.25—2014.3.15 从课本第一单元开始，每节 课复习一课时内容的形式实施， 每课时设计五道题， 上课前五分钟进 行检测。 并在此期间， 定期召开课题成员会议， 交流获得的调查情况 及进行对策研究。 2、实施阶段： 2014.3.16—2014.6.16 该阶段主要针对专题进行强化 练习，巩固知识，以提高学生的解题能力。 3、实施阶段： 2014.6.17 日—2014.7.15 将九（ 2 ）、九（ 3）班学生 的学业水平考试成绩与期中成绩作对比， 本届学生成绩与上届学生成 绩作对比，获得对比数据， 对数据进行分析， 从而获得课题研究结论。 结题阶段 2014.7.16—2014.7.30 1、资料汇总并整理分析研究结果，撰写结题报告。 2、将所有研究纸质材料及电子文档归纳整理并申请结题。 五、可能存在的问题： 1. 学生自觉性差，习惯难培养； 2. 时间紧迫。 六、预期成果： 1、设计一系列“课前 5 分钟基础性小测”试题。 2、发挥测试功能，提高学习效率，巩固基础。 3、为教师的期末复习作有效补充。 七、可行性论证结论 课题在学校经过全组专家的评审后， 得到了各位同仁的肯定， 给 出了以下可行性意见： 该课题选题有实效， 针对性强， 符合微型课题的选题要求， 课题 组由两位专业的化学教师组成， 主要研究化学课前 5 分钟基础性小测 的设计，研究过程的思路清晰， 研究成果具有推广运用价值， 并且通 过研究，发挥测试功能，提高学习效率，有效补充期末复习资料。 建议： 此课题的预期成果不只是期末复习的有效补充，