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高中英语小课题研究开题报告范文 高中英语小课题研究开题报告优异范文 课题 高中英语学困生的现状剖析及转变策略研究 课题研究的背景和意义 素质教育的重要职能是培育多层次、全方向、社会主义现代会建 设事业的人材，要使每位受教育者的潜能都能获得充足的开发和发展， 这就要求基础教育一定面向每一位学生，为全体学生的身心素质和睦、 全面发展供给均等、充足的时机和条件，这也要求全社会以致每一个家 庭都要重视孩子的教育，特别是重视英语教育。 目前，全国各地的英语教课水平有较大提高，学生学习英语的热 情、英语使用水平也有很大提高。可是在高中英语教课过程中，由于 长久以来被纯真应试教育的看法所疑惑，一味地追求升学率，使高中 英语学困生面大、面广的问题尤其突出，严重影响了学生的全面发展 和综合素质的提高。在高中英语教课中，广泛存有这样一个事实：每 个学校、班级、学期，英语差生的数目常常比其余学科多些，两极分 化的速度比其余学科快些，且年级越高，差生比率越大。这种现象， 在乡村中学特别显然。这批学困生的转变问题，向来困扰着广大英语 教师。好多英语教师曾对此做过分析和商讨，希望找到症结所在。但 在更多的状况下倒是绝大多数教师对英语学困生采纳“冷办理”的方 法，只需他们不搅乱讲堂纪律，对他们各项未达标的作业等状况只是 睁一只眼闭一只眼，甚至充耳不闻，任其自然。对那些个别搅乱讲堂 纪律的，则“请出”教室。更有甚者，为了追求班级成绩在年级的排 名地位，还动员成绩不好的学生在考试那几日告假。这些做法极其不 利于学生身心的发展，完整违反了素质教育的目标，“让全体学生获 得全面发展”成了一句空话。因此，高中英语学困生的转变问题研究 火烧眉毛。作者正是鉴于这个事实考虑，选择“高中英语学困生的现 状剖析及转变策略研究”作为研究课题，希望可以为解决高中英语学 困生问题添砖加瓦。 1 / 6 高中英语小课题研究开题报告范文 本课题的研究拥有深刻的现实意义和宽泛的长久意义。教育部公 布的《英语课程标准》重申指出：“英语课程要面向全体学生，着重 素质教育，要着重每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，辅助 他们成立学习的成就感和自信心。”转变学困生是教育部的要求，因 此教师要着重每一个学生，特别是学困生，激发他们的学习英语的兴 趣，辅助他们找到学好英语的动力，获得好成绩。同时转变英语学困 生也是英语教师所面对的现实挑战。《英语新课程标准》中提出： “使每一位学生都获得发展是教师神圣的天职”，我们不可以选择合适 教育的学生，只好选择合适学生的教育 ; 纵观我们的英语教课，英语学 困生是一个长久存有又没法防止的问题，转变他们是我们教师教课工作 的一个重要构成部分 ; 学困生的存有不只防碍整个教课集体的教课进度， 着眼于他们个体，出现偏科甚至发展为门门落伍也极大影响了他们的考 试成绩，防碍了他们的学业及全面发展。因而可知对高中英语学困生的 现状推行剖析，并提出转变策略是时代的使命，是教师的天职和学生自 己的要求。 本文旨在剖析高中英语学困生的形成原由，并依据英语学困生的 不一样成因，提出有针对性的转变策略。研究解决这种学困生问题， 不只是提高英语成绩和英语兴趣的需要，并且对学生自己的成长也有 重要意义，同时对学校以致对社会都有重要意义，适应了学生将来发 展的要求，有助于培育学生优异的心理质量，有益于提高我校整体的 英语教育教课质量。 课题名称的界定和解读 一、课题研究综述剖析 1. 外国研究 对于学困生的研究，已经愈来愈遇到各国教育学界、心理学界、医 学界以及社会各界的着重。外国对学困生常有的称号有“ students with learning disabilities ”，“ students w ith learning disorder ”等多种。即便理论门派不一样，所涵盖的学生集体也有差异， 2 / 6